# Japanese Basic Course, Lesson 21

Sounds, kana, and the first conversations

Source: https://1732studios.com/courses/ja/21. Data: https://1732studios.com/courses/ja/21.json.

## Morning study and breakfast · Dialogue 1 of 4

### Morning study

One speaker asks, *あなたは 朝 何時に おきますか*, "What time do you get up in the morning?"

The answer is *まい 朝 六時に おきます*, "I get up at six o'clock every morning."

### A time before the action

In *六時に おきます*, the particle *に* marks six as the time of getting up.

The conversation then moves from breakfast and study to study at night.

### Kanji: 朝, 時, 夜

New kanji in these lines. Read down: the kanji, its reading, then the words it makes.

**1** あなたは 朝 何時に おきますか。  
あなたはあさなんじにおきますか。  
What time do you get up in the morning?

**2** まい 朝 六時に おきます。  
まいあさろくじにおきます。  
I get up at six o'clock every morning.

**3** それから すぐ 朝めしを たべますか。  
それからすぐあさめしをたべますか。  
After that, do you eat breakfast right away?

**4** いいえ、 七時すぎまで べんきょうします。 朝はんの 時には かないが よびます。  
いいえ、しちじすぎまでべんきょうします。あさはんのときにはかないがよびます。  
No, I study until past seven o'clock. My wife calls me for breakfast (at the time of breakfast).

**5** あなたは 夜 べんきょうしませんか。  
あなたはよるべんきょうしませんか。  
Don't you study at night?

```
NI and GORO

The particle NI indicates the point in time at which an action takes place.

GORO means 'approximate point of time,' e.g.,

ROKUJI NI OKIMASU. "I'll get up at 6 o'clock."

ROKUJI GORO OKIMASU. "I'll get up around 6 o'clock."
```

```
I-adjectives

Inflections

Like the verbs, the I-adjectives also have inflections and show six (6) different endings.

Name of 'ending' | SHIRO(I) 'white' | AKA(I) 'red' | OOKI(I) 'big' | USU(I) 'thin'
1 Conjectural ending | SHIROKAROO | AKAKAROO | OOKIKAROO | USUKAROO
2 past ending | SHIROKATTA | AKAKATTA | OOKIKATTA | USUKATTA

Name of 'ending' | SHIRO(I) 'white' | AKA(I) 'red' | OOKI(I) 'big' | USU(I) 'thin'
3 Conclusive-attributive ending (Basic-ending) | SHIROI | AKAI | OOKII | USUI
4 Conditional ending | SHIROKEREBA | AKAKEREBA | OOKIKEREBA | USUKEREBA
5 Conjunctive ending | SHIROKU | AKAKU | OOKIKU | USUKU
6 TE-ending | SHIROKUTE | AKAKUTE | OOKIKUTE | USUKUTE

It is customary to refer to I-adjectives by their basic endings, and these are the forms under which I-adjectives are entered in dictionaries.

The underlined parts in the above table are the roots of the I-adjectives.

You have learned the attributive and predicative uses of the basic ending, as in the following examples:

KORE WA USUI HON DESU. "This is a thin book."

KONO HON WA USUI DESU. "This book is thin."

Conjunctive ending

The conjunctive ending of I-adjectives is commonly used as an adverb, e.g.,

HAYAKU OKIMASU "I get up early."

KARUKU TABEMASU "I eat lightly."

YOKU BENKYOO SHIMASU. "I study hard."

WARUKU NARIMASU. "It becomes bad."

YOKU

YOKU is the conjunctive ending of YOI (good, well). It is often used with different meanings in different contexts, e.g.,

ANO SEITO WA YOKU BENKYOO SHIMASU. "That student studies diligently." "That student studies hard." "That student studies thoroughly."

ANO KODOMO WA YOKU HANASHIMASU. "That child talks a lot." "That child talks often." "That child talks skillfully."

ANO KATA WA YOKU KIMASU. "He comes frequently."

ANO KATA WA YOKU TABEMASU. "He eats a lot." "He eats often."
```

```
KARA as afterthought reason

These elliptic expressions are very common in daily conversational Japanese.

Compare the following utterances:

ATARASHII JIDOOSHA O KAIMASHITA KA? "Did you buy a new car?"

IIE, AMMARI TAKAI KARA, KAIMASENDESHITA. "No, I didn't buy it because it was too expensive."

ATARASHII JIDOOSHA O KAIMASHITA KA? "Did you buy a new car?"

IIE, KAIMASENDESHITA. AMMARI TAKAI KARA. "No, I didn't buy it, --- because it's too expensive."

The answer in (b) is an elliptic sentence. The reason has been omitted, but added later as an afterthought reason.
```

```
WA -- GA ARIMASU

In Lesson 6 the verb ARIMASU, 'to be,' was used as an existential verb with inanimate subjects, e.g.,

KOKO NI HAKO GA ARIMASU. "Here is a box."

In this lesson, it is used also with animate subjects and is translated as 'has' or 'have' indicating possession. Note that the notional subjects as denoted by WA in the following examples are animate, and the subjects of the verb

ARIMASU are indicated by GA or WA.

WATAKUSHI WA KODOMO GA ARIMASU. "I have children."

ANO SENSEI WA OKUSAN GA ARIMASEN. "That teacher has no wife."

BURAUN-SAN WA OTOKO-NO-KO GA SANNIN ARIMASU. "Mr. Brown has three boys."
```

```
--MO--MO--SHIMASU, --MO--MO--SHIMASEN

When there are two phrases in a row, each ending in MO, the translation is 'both--and--' if the predicate is affirmative, 'neither--nor--' if the predicate is negative.

ANOKATA WA NIPPONGO MO EIGO MO HANASU KOTO GA DEKIMASU. "He can speak both Japanese and English."

HIRAGANA MO KATAKANA MO YOMU KOTO GA DEKIMASEN. "He can read neither HIRAGANA nor KATAKANA."

ŌSAKA E MO KYŌTO E MO IKIMASEN. "I'll go neither to Osaka nor to Kyoto."
```

| word | gloss |
|---|---|
| 朝 | morning |
| 何時 | what time |
| に | on (See Gram. Notes) |
| か。 | either--or-- (See Gram. Notes) |
| 六 | six |
| 時 | time |
| から | from (See Gram. Notes) |
| すぐ | right away, immediately |
| 朝めし | breakfast |
| を | particle denoting direct object (See Pattern Drill) |
| 七 | seven |
| まで | as far as, to (See Gram. Notes) |
| し | city |
| の | See Grammar Notes |
| かない | wife (self) |
| が | but (See Gram. Notes) |
| 夜 | night, evening |

## Study hours and owning a watch · Dialogue 2 of 4

### Study in the morning

The speaker studies at night but prefers the morning. *よく おぼえる ことが できます* means "I can memorize well."

### Having a wristwatch

The question *あなたは うでどけいが ありますか* means "Do you have a wristwatch?"

Here *あります* expresses having the wristwatch marked by *が*.

### Kanji: 午, 間

New kanji in these lines. Read down: the kanji, its reading, then the words it makes.

### Kanji: 後, 前

New kanji in these lines. Read down: the kanji, its reading, then the words it makes.

**6** いいえ、 夜も べんきょうします。 でも、 朝の 方が いいですね。 朝 べんきょうすると、 よく おぼえる ことが できます。  
いいえ、よるもべんきょうします。でも、あさのほうがいいですね。あさべんきょうすると、よくおぼえることができます。  
Yes, I study at night, too. However, in the morning it is better. When I study in the morning, I can memorize well.

**7** がっこうでは まい日 何時間 べんきょうしますか。  
がっこうではまいにちなんじかんべんきょうしますか。  
How many hours do you study at school everyday?

**8** 午前に 三時間と 午後に 三時間、 まい日 六時間 べんきょうします。  
ごぜんにさんじかんとごごにさんじかん、まいにちろくじかんべんきょうします。  
We study six hours everyday, three hours in the morning and three hours in the afternoon.

**9** あなたは うでどけいが ありますか。  
あなたはうでどけいがありますか。  
Do you have a wristwatch?

**10** はい、 あります。  
はい、あります。  
Yes, I do.

| word | gloss |
|---|---|
| で | --is and -- (See Grammar Notes) |
| いい | good (See Gram. Notes) |
| ね。 | isn't it (See Grammar Notes) |
| と、 | and (See Gram. Notes) |
| よく | well, skillfully |
| おぼえる | to memorize, remember (v.t.) |
| まい日 | everyday |
| 午前 | a.m., morning |
| 三 | three |
| 午後 | p.m., afternoon |

## Asking and telling the time · Dialogue 3 of 4

### The time now

The speakers first establish the time. *いま 四時 十分 前です* means "It's ten minutes to four now."

### Around four thirty

Then *あなたは 何時頃 うちへ かえりますか* asks around what time the other speaker goes home.

The answer *四時半頃 かえります* means "I go home around four-thirty."

### Kanji: 頃

New kanji in these lines. Read down: the kanji, its reading, then the words it makes.

**11** いま 何時ですか。  
いまなんじですか。  
What time is it now?

**12** いま 四時 十分 前です。  
いまよじじゅっぷんまえです。  
It's ten minutes to four now.

**13** あなたは 何時頃 うちへ かえりますか。  
あなたはなんじごろうちへかえりますか。  
When (around what time) do you go home?

**14** 四時半頃 かえります。  
よじはんごろかえります。  
I go home around four-thirty.

**15** それから すぐ べんきょうを はじめますか。  
それからすぐべんきょうをはじめますか。  
Do you start studying right away then?

| word | gloss |
|---|---|
| いま | now, just now |
| 四 | four |
| 十 | ten |
| 分 | minute |
| 前 | before, front |
| うち | home, house |
| へ | to (See Gram. Notes) |
| 頃 | approximate point of time (See Gram. Notes) |

## Family time and nightly study · Dialogue 4 of 4

### Time with the children

The speaker plays with the children after supper. *朝から ばんまで 子どもを 見ませんから* gives the reason: "because I don't see my children from morning until evening."

### Two kinds of study

The question *かん字も ダイアログも べんきょうしますか* asks whether the speaker studies both kanji and a dialogue.

The repeated *も* includes both kinds of study.

**16** いいえ、 七時すぎ まで やすみます。 それから、 十一時頃まで べんきょうします。  
いいえ、しちじすぎまでやすみます。それから、じゅういちじごろまでべんきょうします。  
No, I rest until past seven. Then (after that) I study until about eleven o'clock.

**17** ゆうはんの 後で 子どもさんたちと あそびますか。  
ゆうはんのあとでこどもさんたちとあそびますか。  
Do you play with your children after supper?

**18** はい、 あそびます。 朝から ばんまで 子どもを 見ませんから。  
はい、あそびます。あさからばんまでこどもをみませんから。  
Yes, I do (play) because I don't see my children from morning until evening.

**19** あなたは まいばん かん字も ダイアログも べんきょうしますか。  
あなたはまいばんかんじもダイアログもべんきょうしますか。  
Do you study both KANJI and a dialogue every night?

**20** はい、 どちらも べんきょうします。  
はい、どちらもべんきょうします。  
Yes, I study both of them.

| word | gloss |
|---|---|
| から、 | from (See Gram. Notes) |
| 一 | one |
| 子ども | child, children |
| と | and (See Gram. Notes) |
| ばん | evening, night |
| ダイアログ | dialogue |
| どちら | which of two (See Grammar Notes) |

## Approximate times for daily events · Perception drill, Block 1

### At what time

*あなたは 何時に がっこうへ 来ますか* means "What time do you come to school?"

The particle *に* marks the point in time at which an action takes place.

### Around the hour

*私は 八時頃 来ます* means "I come around eight o'clock."

*頃* marks an approximate point in time and takes the place of *に*.

**21** あなたは 何時に がっこうへ 来ますか。  
あなたはなんじにがっこうへきますか。  
What time do you come to school?

**22** 私は 八時頃 来ます。  
わたくしははちじごろきます。  
I come around eight o’clock.

**23** 何時に 本屋へ 行きますか。  
なんじにほんやへいきますか。  
What time do you go to the bookstore?

**24** 十時頃 行きます。  
じゅうじごろいきます。  
I go around ten o’clock.

**25** 何時頃 うちへ かえりますか。  
なんじごろうちへかえりますか。  
About what time do you go home?

**26** 五時頃 かえります。  
ごじごろかえります。  
I go home around five o’clock.

**27** 何時頃 しんぶんが 来ますか。  
なんじごろしんぶんがきますか。  
About what time does the newspaper come?

**28** 六時頃 来ます。  
ろくじごろきます。  
It comes around six o’clock.

| word | gloss |
|---|---|
| 八 | eight |
| 本屋 | bookshop |
| 五 | five |

## Describing change and manner · Perception drill, Block 2

### A quality becomes different

*かん字は やさしく なりましたか* means "Have kanji become easier?"

In *やさしく*, an I-adjective's final *い* has become *く*. This is its conjunctive ending.

With *なりました*, *やさしく* expresses a change: becoming easier.

### The same form describes manner

*大てい かるく たべます* means "I usually eat lightly."

The *く* form *かるく* describes how the eating happens.

### Kanji: 大

New kanji in these lines. Read down: the kanji, its reading, then the words it makes.

**29** かん字は やさしく なりましたか。  
かんじはやさしくなりましたか。  
Have kanji become easier?

**30** いいえ、 やさしく なりません。 むずかしく なりました。  
いいえ、やさしくなりません。むずかしくなりました。  
No, they haven’t become easier. They have become harder.

**31** あなたは いつも たくさん たべますか。  
あなたはいつもたくさんたべますか。  
Do you always eat a lot?

**32** いいえ、 大てい かるく たべます。  
いいえ、たいていかるくたべます。  
No, I usually eat lightly.

**33** この はなは いろが わるく なりましたね。  
このはなはいろがわるくなりましたね。  
The color of this flower has gotten worse, hasn’t it?

**34** ええ、 少し 古くなると、 いろが わるくなります。  
ええ、すこしふるくなると、いろがわるくなります。  
Yes, when it gets a little old, its color gets worse.

**35** かみやさんは はやく はなしますね。  
かみやさんははやくはなしますね。  
Mr. Kamiya speaks quickly, doesn’t he?

**36** ええ、 はやく はなします。  
ええ、はやくはなします。  
Yes, he speaks quickly.

| word | gloss |
|---|---|
| たくさん | many |
| はな | flower |
| いろ | color |
| ええ、 | Yes |
| 少し | little (quantity) |

## Reasons placed after statements · Perception drill, Block 3

### The statement comes first

*いいえ、 できません。 あまり 遠いから* means "No, I can't, because it is too far."

The main statement is complete before the reason appears.

### A reason added afterward

A clause ending in *から* can follow the statement as an afterthought reason.

*買いませんでした。 あまり たかいから* means "I didn't buy one, because it was too expensive."

**37** この かん字を 読むことが できますか。  
このかんじをよむことができますか。  
Can you read this kanji?

**38** いいえ、 できません。 その かん字を まだ ならいませんから、  
いいえ、できません。そのかんじをまだならいませんから、  
No, I can’t, because I haven’t learned that kanji yet.

**39** ここから 町まで あるくことが できますか。  
ここからまちまであるくことができますか。  
Can you walk from here to town?

**40** いいえ、 できません。 あまり 遠いから。  
いいえ、できません。あまりとおいから。  
No, I can’t, because it is too far.

**41** あなたは じどうしゃで がっこうへ 来ますか。  
あなたはじどうしゃでがっこうへきますか。  
Do you come to school by car?

**42** いいえ、 じどうしゃで 来ません。 近いですから。  
いいえ、じどうしゃできません。ちかいですから。  
No, I don’t come by car, because it is close.

**43** あなたは わえい字てんを 買いましたか。  
あなたはわえいじてんをかいましたか。  
Did you buy a Japanese-English dictionary?

**44** いいえ、 買いませんでした。 あまり たかいから。  
いいえ、かいませんでした。あまりたかいから。  
No, I didn’t buy one, because it was too expensive.

| word | gloss |
|---|---|
| まだ | yet, still |
| ここ | here |
| 町 | town |
| 遠い | far |
| 近い | near, close |
| たかい | expensive |

## Having family members and possessions · Perception drill, Block 4

### Having children

*やまださんは お子さんが 三人 あります* means "Mr. Yamada has three children."

With a person as the topic, *あります* can mean "has" or "have."

### The person and the possession

The person who has something takes *は*. The family member or possession takes *が*, or sometimes *は*.

In *あなたは ペンが ありますか*, *あなたは* marks the person and *ペンが* marks the possession.

**45** あなたは おくさんが ありますか。  
あなたはおくさんがありますか。  
Do you have a wife?

**46** はい、 かないが あります。  
はい、かないがあります。  
Yes, I have a wife.

**47** やまださんは お子さんが ありますか。  
やまださんはおこさんがありますか。  
Does Mr. Yamada have any children?

**48** ええ、 やまださんは お子さんが 三人 あります。  
ええ、やまださんはおこさんがさんにんあります。  
Yes, Mr. Yamada has three children.

**49** あなたは ペンが ありますか。  
あなたはペンがありますか。  
Do you have a pen?

**50** はい、 ペンが あります。  
はい、ペンがあります。  
Yes, I have a pen.

**51** あなたは かん字の 字しょが ありますか。  
あなたはかんじのじしょがありますか。  
Do you have a kanji dictionary?

**52** ええ、 あります。  
ええ、あります。  
Yes, I do.

| word | gloss |
|---|---|
| 人 | people |
| ペン | pen |

## Both and neither · Perception drill, Block 5

### Both and neither

*かなも かん字も ならいます* means "I learn both KANA and KANJI."

*しんぶんも ざっしも 読みません* means "I read neither newspapers nor magazines."

### Affirmative or negative

Two phrases ending in *も* mean "both and" with an affirmative predicate. They mean "neither nor" with a negative predicate.

**53** かなも かん字も ならいます。  
かなもかんじもならいます。  
I learn both KANA and KANJI.

**54** しんぶんも ざっしも 読みません。  
しんぶんもざっしもよみません。  
I read neither newspapers nor magazines.

**55** あなたは まい日 しんぶんを 読みますか。  
あなたはまいにちしんぶんをよみますか。  
Do you read the newspaper every day?

**56** ええ、 日本の しんぶんも アメリカの しんぶんも 読みます。  
ええ、にほんのしんぶんもアメリカのしんぶんもよみます。  
Yes, I read both Japanese and American newspapers.

**57** あなたは きょうしつの まども ドアも しめましたか。  
あなたはきょうしつのまどもドアもしめましたか。  
Did you close both the classroom windows and the door?

**58** はい、 まども ドアも しめました。  
はい、まどもドアもしめました。  
Yes, I closed both the windows and the door.

**59** あなたは フランス語も ドイツ語も できますか。  
あなたはフランスごもドイツごもできますか。  
Can you speak both French and German?

**60** いいえ、 私は フランス語も ドイツ語も はなしません。  
いいえ、わたくしはフランスごもドイツごもはなしません。  
No, I speak neither French nor German.

**61** あなたは スミスさんと ブラウンさんを 見ましたか。  
あなたはスミスさんとブラウンさんをみましたか。  
Did you see Mr. Smith and Mr. Brown?

**62** いいえ、 私は スミスさんも ブラウンさんも 見ませんでした。  
いいえ、わたくしはスミスさんもブラウンさんもみませんでした。  
No, I saw neither Mr. Smith nor Mr. Brown.

| word | gloss |
|---|---|
| かな | Japanese syllabary |
| アメリカ | America; U.S.A. |

## Times in a daily routine · Pattern 1 1 of 2

### Breakfast at seven

*七時に 朝めしを たべます* means "I'll eat breakfast at seven o'clock."

The *に* after the hour marks the exact time, as in *六時に おきます*.

### Lunch around twelve

*十二時頃 ひるめしを たべます* means "I'll eat lunch around twelve o'clock."

Here *頃* marks the time as approximate.

**63** 七時に 朝めしを たべます。  
しちじにあさめしをたべます。  
I'll eat breakfast at seven o'clock.

**64** 十二時頃 ひるめしを たべます。  
じゅうにじごろひるめしをたべます。  
I'll eat lunch around twelve o'clock.

**65** 朝 六時に おきます。  
あさろくじにおきます。  
I get up at six o’clock in the morning.

**66** がっこうは 八時に はじまります。  
がっこうははちじにはじまります。  
School begins at eight o’clock.

**67** がっこうは 四時に おわります。  
がっこうはよじにおわります。  
School ends at four o’clock.

**68** 五時頃 うちへ かえります。  
ごじごろうちへかえります。  
I go home around five o’clock.

**69** 六時頃 ゆうはんを たべます。  
ろくじごろゆうはんをたべます。  
I eat dinner around six o’clock.

| word | gloss |
|---|---|
| 二 | two |
| ひるめし | lunch, noon meal |

## Asking when daily events happen · Pattern 1 2 of 2

### An exact time

*あなたは 朝 何時に おきますか* means "What time do you get up in the morning?"

The answer *六時半に おきます* gives an exact time.

### An approximate time

*何時頃 がっこうに 来ますか* means "About what time do you come to school?"

The answer *七時半頃 来ます* gives an approximate time.

**70** あなたは 朝 何時に おきますか。  
あなたはあさなんじにおきますか。  
What time do you get up in the morning?

**71** 六時半に おきます。  
ろくじはんにおきます。  
I get up at six thirty.

**72** 何時頃 がっこうに 来ますか。  
なんじごろがっこうにきますか。  
About what time do you come to school?

**73** 七時半頃 来ます。  
しちじはんごろきます。  
I come around seven thirty.

**74** 何時頃 ひるめしを たべますか。  
なんじごろひるめしをたべますか。  
About what time do you eat lunch?

**75** 十二時前に たべます。  
じゅうにじまえにたべます。  
I eat before twelve o’clock.

## Adverbs and changing qualities · Pattern 2 1 of 2

### Walking fast

*私は はやく あるきます* means "I'll walk fast."

The *く* ending in *はやく* describes how the walking happens.

### Becoming bigger

*子どもは 大きく なりました* means "The child has grown bigger."

The I-adjective in its *く* form combines with *なりました* to express change.

**76** 私は はやく あるきます。  
わたくしははやくあるきます。  
I'll walk fast.

**77** ここへ はやく 来なさい。  
ここへはやくきなさい。  
Come here early.

**78** 子どもは 大きく なりました。  
こどもはおおきくなりました。  
The child has grown bigger.

**79** 私は 夜 おそく やすみます。  
わたくしはよるおそくやすみます。  
I go to bed late at night.

**80** 私は 朝 はやく おきます。  
わたくしはあさはやくおきます。  
I get up early in the morning.

**81** こくばんは しろく なりました。  
こくばんはしろくなりました。  
The blackboard has become white.

| word | gloss |
|---|---|
| おそく | late (adverbial form of OSOI, be late, be slow) |

## Reasons for daily habits · Pattern 2 2 of 2

### Faster action

*もっと はやく おあるきなさい* means "Please walk faster."

The *く* form *はやく*, with *もっと*, describes faster walking.

### A harder subject

*いいえ、 むずかしく なりました* means "No, it has become harder."

The *く* form with *なりました* expresses a change in the quality.

**82** もっと はやく おあるきなさい。  
もっとはやくおあるきなさい。  
Please walk faster.

**83** はい、 はやく あるきます。  
はい、はやくあるきます。  
Yes, I’ll walk faster.

**84** 日本語は 少し やさしく なりましたか。  
にほんごはすこしやさしくなりましたか。  
Has Japanese become a little easier?

**85** いいえ、 むずかしく なりました。  
いいえ、むずかしくなりました。  
No, it has become harder.

**86** あなたは なぜ 朝 はやく おきますか。  
あなたはなぜあさはやくおきますか。  
Why do you get up early in the morning?

**87** 朝 おそく おきると、 べんきょうすることが できませんから、 はやく おきます。  
あさおそくおきると、べんきょうすることができませんから、はやくおきます。  
I get up early because if I get up late in the morning, I can't study.

| word | gloss |
|---|---|
| もっと | more (See Gram. Notes) |
| なぜ | why? |
| おきる | to rise, get up (v.i.) |

## Explaining actions with reasons · Pattern 3 1 of 2

### The purchase first

*それを 買いませんでした。 あまり たかいから* means "I didn't buy it, because it was too expensive."

The statement comes first. The separate clause ending in *から* supplies its reason.

### The same order with travel

*私は がっこうに じどうしゃで 来ます。 うちから 遠いから* means "I come to school by car because it is far from my house."

The travel statement also comes before its reason.

**88** それを 買いませんでした。 あまり たかいから。  
それをかいませんでした。あまりたかいから。  
I didn't buy it, because it was too expensive.

**89** ダイアログを みんな おぼえる ことは できませんでした。 あんまり たくさん ありましたから。  
ダイアログをみんなおぼえることはできませんでした。あんまりたくさんありましたから。  
I couldn't memorize all the dialogs because there were too many.

**90** ひるめしを たべませんでした。 あさはんを おそく たべましたから。  
ひるめしをたべませんでした。あさはんをおそくたべましたから。  
I did not eat lunch because I ate breakfast late.

**91** 私は がっこうに じどうしゃで 来ます。 うちから 遠いから。  
わたくしはがっこうにじどうしゃできます。うちからとおいから。  
I come to school by car because it is far from my house.

**92** この かん字を 読むことは できません。 まだ ならいませんから。  
このかんじをよむことはできません。まだならいませんから。  
I can't read this kanji because I haven't learned it yet.

**93** あなたは あたらしい じどうしゃを 買いましたか。  
あなたはあたらしいじどうしゃをかいましたか。  
Did you buy a new car?

| word | gloss |
|---|---|
| から。 | from (See Gram. Notes) |
| みんな | all |
| あたらしい | new |

## Reasons for buying, travel, and absence · Pattern 3 2 of 2

### A reason after the result

*二時間半ぐらい かかります。 かなり 遠いから* means "It takes about two and a half hours because it is quite far."

The clause ending in *から* explains the preceding result.

### A reason by itself

*なぜ 来ませんでしたか* asks "Why didn't you come?"

The answer *あまり おそく おきましたから* gives only the reason: "Because I got up very late."

**94** はい、 買いました。 やすいでしたから。  
はい、かいました。やすいでしたから。  
Yes, I did, because it was inexpensive.

**95** ここから サンフランシスコまで じどうしゃで 何時間ぐらい かかりますか。  
ここからサンフランシスコまでじどうしゃでなんじかんぐらいかかりますか。  
About how many hours does it take to get from here to San Francisco by car?

**96** 二時間半ぐらい かかります。 かなり 遠いから。  
にじかんはんぐらいかかります。かなりとおいから。  
It takes about two and a half hours because it is quite far.

**97** なぜ 来ませんでしたか。  
なぜきませんでしたか。  
Why didn't you come?

**98** あまり おそく おきましたから。  
あまりおそくおきましたから。  
Because I got up very late.

| word | gloss |
|---|---|
| やすい | cheap |
| サンフランシスコ | San Francisco |
| ぐらい | about |
| かなり | fairly |

## Saying what people have · Pattern 4 1 of 2

### Three children

*やまださんは お子さんが 三人 あります* means "Mr. Yamada has three children."

In this line, *やまださんは* marks the person. *お子さんが* marks the family members.

### Two cars

*私は じどうしゃが 二だい あります* means "I have two cars."

The same pattern states a possession and its number.

**99** あなたは うでどけいが ありますか。  
あなたはうでどけいがありますか。  
Do you have a wristwatch?

**100** たなかさんは おくさんが あります。  
たなかさんはおくさんがあります。  
Mr. Tanaka has a wife.

**101** やまださんは お子さんが 三人 あります。  
やまださんはおこさんがさんにんあります。  
Mr. Yamada has three children.

**102** 私は じどうしゃが 二だい あります。  
わたくしはじどうしゃがにだいあります。  
I have two cars.

**103** スミスさんは 女の子が 一人 あります。  
スミスさんはおんなのこがひとりあります。  
Mr. Smith has one daughter.

**104** 私は 男の子は ありません。  
わたくしはおとこのこはありません。  
I don't have any sons.

| word | gloss |
|---|---|
| だい | counter for counting vehicles and machineries (See Notes) |
| 女の子 | girl |
| 一人 | one person |
| 男の子 | boy |

## Asking what people have · Pattern 4 2 of 2

### Asking about children

*やまださんは お子さんが ありますか* means "Does Mr. Yamada have any children?"

The answer *男の子が 三人 あります* gives the family members and their number.

### Asking about friends

*あなたは 日本人の おともだちが ありますか* means "Do you have any Japanese friends?"

The answer keeps the possession with *が*: *日本人の ともだちが たくさん あります*

**105** ブラウンさんは おくさんが ありますか。  
ブラウンさんはおくさんがありますか。  
Does Mr. Brown have a wife?

**106** いいえ、 ブラウンさんは おくさんは ありません。  
いいえ、ブラウンさんはおくさんはありません。  
No, Mr. Brown doesn't have a wife.

**107** やまださんは お子さんが ありますか。  
やまださんはおこさんがありますか。  
Does Mr. Yamada have any children?

**108** ええ、 男の子が 三人 あります。  
ええ、おとこのこがさんにんあります。  
Yes, he has three sons.

**109** あなたは 日本人の おともだちが ありますか。  
あなたはにほんじんのおともだちがありますか。  
Do you have any Japanese friends?

**110** はい、 日本人の ともだちが たくさん あります。  
はい、にほんじんのともだちがたくさんあります。  
Yes, I have many Japanese friends.

| word | gloss |
|---|---|
| ともだち | friend |

## Both and neither with things · Pattern 5 1 of 2

### Two kinds of writing

*かたかなも ひらがなも ならいました* means "I learned both KATAKANA and HIRAGANA."

The affirmative verb makes the two phrases with *も* mean "both and."

### Two languages

*フランス語も ドイツ語も ならいませんでした* means "I learned neither French nor German."

The negative verb makes the pair mean "neither nor."

**111** かたかなも ひらがなも ならいました。  
かたかなもひらがなもならいました。  
I learned both KATAKANA and HIRAGANA.

**112** フランス語も ドイツ語も ならいませんでした。  
フランスごもドイツごもならいませんでした。  
I learned neither French (language) nor German (language).

**113** あのかたは 日本語も えい語も できます。  
あのかたはにほんごもえいごもできます。  
That person can speak both Japanese and English.

**114** 私は わえい字てんも えいわ字てんも 買いました。  
わたくしはわえいじてんもえいわじてんもかいました。  
I bought both a Japanese-English dictionary and an English-Japanese dictionary.

**115** くらたさんは 朝めしも えるめしも たべません。  
くらたさんはあさめしもえるめしもたべません。  
Mr. Kurata eats neither breakfast nor lunch.

**116** ここには えんぴつも はくぼくも あります。  
ここにはえんぴつもはくぼくもあります。  
There are both pencils and chalk here.

**117** つくえの上には 本も ざっしも ありません。  
つくえのうえにはほんもざっしもありません。  
There are neither books nor magazines on the desk.

| word | gloss |
|---|---|
| かたかな | KATAKANA syllabary |
| ひらがな | HIRAGANA syllabary |
| 本 | numerical counter for counting long slender objects (See Notes) |

## Both and neither with people · Pattern 5 2 of 2

### Both day and night

*私は 夜も ひるも べんきょうします* means "I study both day and night."

The affirmative verb includes both times marked by *も*.

### Neither wife nor children

*かないも 子どもも 日本語を はなしません* means "Neither my wife nor my children speak Japanese."

The negative verb excludes both people marked by *も*.

**118** あなたは スミスさんも ブラウンさんも よびましたか。  
あなたはスミスさんもブラウンさんもよびましたか。  
Did you call both Mr. Smith and Mr. Brown?

**119** スミスさんを よびましたが、 ブラウンさんは よびませんでした。  
スミスさんをよびましたが、ブラウンさんはよびませんでした。  
I called Mr. Smith, but I didn't call Mr. Brown.

**120** あなたは 夜も ひるも べんきょうしますか。  
あなたはよるもひるもべんきょうしますか。  
Do you study both day and night?

**121** はい、 私は 夜も ひるも べんきょうします。  
はい、わたくしはよるもひるもべんきょうします。  
Yes, I study both day and night.

**122** あなたの おくさんも お子さんも 日本語を はなしますか。  
あなたのおくさんもおこさんもにほんごをはなしますか。  
Do both your wife and your children speak Japanese?

**123** いいえ、 かないも 子どもも 日本語を はなしません。  
いいえ、かないもこどももにほんごをはなしません。  
No, neither my wife nor my children speak Japanese.

| word | gloss |
|---|---|
| が、 | but (See Gram. Notes) |

## Morning study and school start · Reading Selection 1 of 2

### Study before breakfast

The passage begins with waking before six and studying until after seven.

*そうすると、 よく おぼえることが できます* means "When I do that, I can memorize well."

### School at eight

*がっこうは 午前 八時に はじまります* means "School starts at eight o'clock in the morning."

The *に* after the hour marks the exact starting time.

**124** 私は まい朝 六時前に おきます。  
わたくしはまいあさろくじまえにおきます。  
I get up before six o’clock every morning.

**125** それから、 七時すぎまで ダイアログや かん字を べんきょうします。  
それから、しちじすぎまでダイアログやかんじをべんきょうします。  
After that, I study dialogs and kanji until after seven o’clock.

**126** そうすると、 よく おぼえることが できます。  
そうすると、よくおぼえることができます。  
When I do that, I can memorize well.

**127** 朝はんの 時には、 かないが よびますから、 すぐに たべます。  
あさはんのときには、かないがよびますから、すぐにたべます。  
My wife calls me for breakfast, so I eat right away.

**128** 朝はんの あとで、 しんぶんを 読みます。  
あさはんのあとで、しんぶんをよみます。  
After breakfast, I read the newspaper.

**129** がっこうは 午前 八時に はじまります。  
がっこうはごぜんはちじにはじまります。  
School starts at eight o’clock in the morning.

| word | gloss |
|---|---|
| や | and---among others (See Gram. Notes) |
| で、 | --is and -- (See Grammar Notes) |

## Evening routine and bedtime · Reading Selection 2 of 2

### Supper around five

School ends at four, and the speaker returns home. *ゆうはんは 五時頃 たべます* means "I eat supper around five o'clock."

In the supper line, *頃* marks five as approximate.

### Late every night

The speaker studies until around eleven. *まいばん おそく やすみます* means "I go to bed late every night."

In the bedtime line, *おそく* means "late."

**130** そして、 午後 四時に おわります。  
そして、ごごよじにおわります。  
And it ends at four o’clock in the afternoon.

**131** 大てい、 それから すぐ うちへ かえります。  
たいてい、それからすぐうちへかえります。  
I usually go home right after that.

**132** ゆうはんは 五時頃 たべます。  
ゆうはんはごじごろたべます。  
I eat supper around five o’clock.

**133** あとで 子どもたちと 七時すぎまで あそびます。  
あとでこどもたちとしちじすぎまであそびます。  
Afterward, I play with the children until after seven o’clock.

**134** それから 十一時頃まで べんきょうしますから、 まいばん おそく やすみます。  
それからじゅういちじごろまでべんきょうしますから、まいばんおそくやすみます。  
Then I study until around eleven o’clock, so I go to bed late every night.

## Morning routine questions · Questions 1 of 2

### Morning times and reasons

The questions ask for exact times, approximate times, actions, and reasons in the morning routine.

*私は まい朝 何時に おきますか* means "What time do I get up every morning?" An answer gives the waking time.

**135** 私は まい朝 何時に おきますか。  
わたくしはまいあさなんじにおきますか。  
What time do I get up every morning?

**136** 朝はんを 何時頃 たべますか。  
あさはんをなんじごろたべますか。  
Around what time do I eat breakfast?

**137** 朝はんの 前に 何をしますか。  
あさはんのまえになにをしますか。  
What do I do before breakfast?

**138** なぜ 朝めしの 前に べんきょうしますか。  
なぜあさめしのまえにべんきょうしますか。  
Why do I study before breakfast?

**139** 朝めしの あとで 何を しますか。  
あさめしのあとでなにをしますか。  
What do I do after breakfast?

**140** がっこうは 何時に はじまりますか。  
がっこうはなんじにはじまりますか。  
What time does school start?

## School and evening routine · Questions 2 of 2

### School, supper, and bedtime

The questions ask about time at school, supper, evening activity, study, and the reason for a late bedtime.

*夜 何時頃まで べんきょうしますか* means "Until about what time do I study at night?" An answer gives an approximate finishing time.

**141** まい日 何時間 がっこうに 居ますか。  
まいにちなんじかんがっこうにいますか。  
How many hours am I at school every day?

**142** ゆうはんは はやく たべますか。  
ゆうはんははやくたべますか。  
Do I eat supper early?

**143** がっこうは 何時に おわりますか。  
がっこうはなんじにおわりますか。  
What time does school end?

**144** ゆうはんの あとで 何を しますか。  
ゆうはんのあとでなにをしますか。  
What do I do after supper?

**145** 夜 何時頃まで べんきょうしますか。  
よるなんじごろまでべんきょうしますか。  
Until about what time do I study at night?

**146** なぜ おそく やすみますか。  
なぜおそくやすみますか。  
Why do I go to bed late?

## Meals and times of day · Word list 1 of 4

### Meals and times of day

These words name meals and the main divisions of the day.

*朝めし* and *朝はん* both mean "breakfast." *午後* means "p.m., afternoon."

**147** 朝  
あさ  
morning

**148** まい朝  
まいあさ  
every morning

**149** 朝めし  
あさめし  
breakfast

**150** 朝はん  
あさはん  
breakfast

**151** 夜  
よる  
night, evening

**152** ばん  
ばん  
evening, night

**153** ひるめし  
ひるめし  
lunch, noon meal

**154** ひるはん  
ひるはん  
lunch, noon meal

**155** ゆうはん  
ゆうはん  
supper, evening meal

**156** 午前  
ごぜん  
a.m., morning

**157** 午後  
ごご  
p.m., afternoon

**158** 前  
まえ  
before, front

| word | gloss |
|---|---|
| まい朝 | every morning |
| 朝はん | breakfast |
| ひるはん | lunch, noon meal |
| ゆうはん | supper, evening meal |

## Home, study and school verbs · Word list 2 of 4

### Home, family, and study

These words cover home, family, study, and school actions.

*おぼえる* means "to memorize, remember." With *はじまる*, something starts. With *はじめる*, someone starts something.

**159** うち  
うち  
home, house

**160** ダイアログ  
ダイアログ  
dialogue

**161** 時  
とき  
time

**162** うでどけい  
うでどけい  
wristwatch

**163** お子さん  
おこさん  
child, children

**164** おきる  
おきる  
to rise, get up (v.i.)

**165** べんきょうする  
べんきょうする  
to study (v.t.)

**166** よぶ  
よぶ  
to call (v.t.)

**167** おぼえる  
おぼえる  
to memorize, remember (v.t.)

**168** はじまる  
はじまる  
begins, starts (v.i.)

**169** おわる  
おわる  
ends (v.i.)

**170** はじめる  
はじめる  
to begin, to start (v.t)

| word | gloss |
|---|---|
| うでどけい | wristwatch |
| お子さん | child, children |
| べんきょうする | to study (v.t.) |
| よぶ | to call (v.t.) |
| はじまる | begins, starts (v.i.) |
| おわる | ends (v.i.) |
| はじめる | to begin, to start (v.t) |

## Time and sequence words · Word list 3 of 4

### Time, sequence, and both or neither

These words cover sequence, exact and approximate time, manner, and doing both or neither.

*に* means "at." The pair *---も---も します* and *---も---も しません* contrasts doing both with doing neither.

**171** やすむ  
やすむ  
to rest, to retire (v.i.)

**172** あそぶ  
あそぶ  
to play (v.i.)

**173** に  
に  
at (See Grammar Notes)

**174** よく  
よく  
well, thoroughly, often (adverbial form of YOI) (See Grammar Notes)

**175** おそく  
おそく  
late (adverbial form of OSOI, be late, be slow)

**176** ---すぎ  
---すぎ  
past, after

**177** 七時すぎ  
しちじすぎ  
past seven o'clock

**178** 何時  
なんじ  
what time

**179** 頃  
ごろ  
approximate point of time (See Gram. Notes)

**180** 後で  
あとで  
after, afterwards

**181** ---も---も します  
---も---もします  
do both --- and (See Grammar Notes

**182** ---も---も しません  
---も---もしません  
do neither -- nor (See Grammar Notes)

| word | gloss |
|---|---|
| やすむ | to rest, to retire (v.i.) |
| あそぶ | to play (v.i.) |
| ---すぎ | past, after |
| 七時すぎ | past seven o'clock |
| 後で | after, afterwards |
| ---も---もします | do both --- and (See Grammar Notes |
| ---も---もしません | do neither -- nor (See Grammar Notes) |

## Daily schedule and reading habits · Word list 4 of 4

### Schedules and reading habits

These model expressions join time phrases to daily actions and reading habits.

*私は 十二時頃 ひるめしを たべます* means "I eat lunch at around twelve o'clock."

*私は 朝 はやく おきます* means "I get up early in the morning."

*私は 夜 しんぶんも ざっしも 読みません* means "I read neither newspapers nor magazines at night."

**183** すぐ  
すぐ  
right away, immediately

**184** がっこうは 午前八時に はじまります。  
がっこうはごぜんはちじにはじまります。  
The school starts at eight a.m.

**185** がっこうは 午後四時に おわります。  
がっこうはごごよじにおわります。  
The school ends at four p.m.

**186** 私は 十二時頃 ひるめしを たべます。  
わたくしはじゅうにじごろひるめしをたべます。  
I eat lunch at around twelve o'clock.

**187** 私は 朝 はやく おきます。  
わたくしはあさはやくおきます。  
I get up early in the morning.

**188** 私は 夜 おそく やすみます。  
わたくしはよるおそくやすみます。  
I retire late at night.

**189** 私は べんきょうの 後で すぐ やすみます。  
わたくしはべんきょうのあとですぐやすみます。  
I retire right after studying.

**190** かん字や ダイアログを おぼえると、 時間が かかります。  
かんじやダイアログをおぼえると、じかんがかかります。  
When I memorize Kanji and a dialogue, it takes time.

**191** ダイアログを おぼえると、 夜 かなり おそくなります。  
ダイアログをおぼえると、よるかなりおそくなります。  
When I memorize a dialogue, it gets fairly late at night.

**192** 私は 夜 しんぶんも ざっしも 読みません。  
わたくしはよるしんぶんもざっしもよみません。  
I read neither newspapers nor magazines at night.

| word | gloss |
|---|---|
| がっこうは午前八時にはじまります。 | "The school starts at eight a.m." |
| がっこうは午後四時におわります。 | "The school ends at four p.m." |
| 私は十二時頃ひるめしをたべます。 | "I eat lunch at around twelve o'clock." |
| 私は朝はやくおきます。 | "I get up early in the morning." |
| 私は夜おそくやすみます。 | "I retire late at night." |
| 私はべんきょうの後ですぐやすみます。 | "I retire right after studying." |
| かん字やダイアログをおぼえると、時間がかかります。 | "When I memorize Kanji and a dialogue, it takes time." |
| ダイアログをおぼえると、夜かなりおそくなります。 | "When I memorize a dialogue, it gets fairly late at night." |
| 私は夜しんぶんもざっしも読みません。 | "I read neither newspapers nor magazines at night." |