# Japanese Basic Course, Lesson 28

Sounds, kana, and the first conversations

Source: https://1732studios.com/courses/ja/28. Data: https://1732studios.com/courses/ja/28.json.

## Weekend sports in Monterey · Dialogue 1 of 4

### Weekend sports in Monterey

Two people discuss weekend recreation in Monterey. *週まつには 人々は どんなことを しますか* means "What sort of things do people do during weekends?"

*みんな ゴルフを やったり、 テニスを やったり します* means "They all play golf, tennis, and such."

### A thought and a list

In *とても いい 所だと 思います*, *だ* stands inside the thought "it is a very nice place."

In *ゴルフを やったり、 テニスを やったり します*, the two *たり* forms present golf and tennis as representative activities.

### Kanji: 所

New kanji in these lines. Read down: the kanji, its reading, then the words it makes.

**1** モンテレーは いい 所ですね。  
モンテレーはいいところですね。  
Monterey is a nice place, isn't it?

**2** ええ、 とても いい 所だと 思います。  
ええ、とてもいいところだとおもいます。  
Yes, I think it's a very nice place.

**3** 週まつには 人々は どんなことを しますか。  
しゅうまつにはひとびとはどんなことをしますか。  
What sort of things do people do during weekends?

**4** みんな ゴルフを やったり、 テニスを やったり します。  
みんなゴルフをやったり、テニスをやったりします。  
They all play golf, tennis, and such.

**5** あなたは ゴルフや テニスを やりますか。  
あなたはゴルフやテニスをやりますか。  
Do you play golf and tennis?

```
DA

Inflections

DA is the informal equivalent of the copula DESU, and it is inflected as follows:

Name of Form | Form
Basic form | DA
Attributive form | NA
Conditional form | NARA (BA)
Conjectural form | DAROO
TE form | DE
-TA form | DATTA

The informal copula DA occurs only following nouns and pronouns and particles, e.g.,

Informal | Formal
KORE WA II HON DA. | KORE WA II HON DESU.
ARE WA TAROO DA. | ARE WA TAROO DESU.

"This is a good book."

"That's Taro."

Informal | Formal
SOO DA. | SOO DESU.
HANAKO WA EIGO GA JOOZU DA. | HANAKO WA EIGO GA JOOZU DESU.
KORE WA JIROO NO DA. | KORE WA JIROO NO DESU.
TOOKYOO KARA DA. | TOOKYOO KARA DESU.

"That's right." "Hanako is fluent in English." "This is Jiro's." "It's from Tokyo."

DA never occurs directly following verbs and I-adjectives. However, it occurs after N(O) 'matter' preceded by verbs or I-adjectives, e.g.,

ASHITA IKU N(O) DA. "I'm going tomorrow."

SORE WA WARUI N(O) DA. "That's bad."

KINOO ITTA N(O) DA. "I went yesterday."

SHIRANAI N(O) DA. "I don't know."

Uses of NARA

The conditional form of NARA occurs immediately after any word. However, N(O) 'matter' occurs frequently between verbs or I-adjectives and NARA. Thus, NARA functions almost like a particle and it means 'if (provided) it is, if (provided) something happens,' e.g.,

SUKIYAKI NARA, TABEMASU. "If it's SUKIYAKI, I'll eat."

SOKO NARA, YASUI DESHOO. "If it's that place, it's probably cheaper."

TANAKA-SAN NARA, SHITTE IMASU. "Mr. Tanaka knows it." (Lit: If it's Mr. Tanaka, then he knows it.)

SAMUI (NO) NARA, MADO O OSHIME NASAI. "If it's cold, close the window."

GORUFU O YARU (NO) NARA, ASHITA NO HOO GA II DESU. "If we play golf, tomorrow is better."

Use of DAROO

DAROO is the informal equivalent of DESHOO, and it is the less positive and less direct equivalent of DA. Thus, it informally infers the speaker's conjecture or guess, e.g.,

TANAKA WA SENSEI DAROO. "Tanaka is probably a teacher."

HOKKAIDOO NO FUYU WA SAMUI (N) DAROO. "I guess it's cold in the winter in HOKKAIDOO."

ASHITA WA ATSUI (N) DAROO. "It'll probably be hot tomorrow."

SASHIMI WA TABENAI (N) DAROO. "He probably won't eat SASHIMI."

RAISHUU KAERU (N) DAROO. "He'll probably be back next week."

MOO ITTA (N) DAROO. "He's probably gone already."

TOMODACHI KARA DAROO. "It's probably from his friend."
```

```
YO

Like the question particle KA, YO occurs at the end of sentences. It is a particle of emphasis, meaning that the sentence which contains it is being stated with assurance, e.g.,

SOO DESU YO. "That's (absolutely) right."

SHOOSA JA ARIMASEN. TAI-I DESU YO. "He is not Major. He is Captain."

In informal speech, the occurrence of DA at the end of sentences, and before the sentence-particle YO, is typical of men's speech. The omission of DA at the end of sentences occurs in the speech of both men and women, but before the sentence-particle, normally in the speech of

women.

Examples:

Formal (Men and Woman) | Informal (Men) | Informal (Women)
SOO DESU. | SOO DA. or SOO. | SOO.
SOO DESU YO. | SOO DA YO. | SOO YO.
```

```
--TARI --TARI SURU

The -TARI form of the verb, I-adjective, and copula is formed by adding -RI to the -TA form, e.g.,

Basic form | -TA form | -TARI form
KAKU | KAITA | KAITARI
IKU | ITTA | ITTARI
HANASU | HANASHITA | HANASHITARI
TATSU | TATTA | TATTARI
FURU | FUTTA | FUTTARI
TSUKAU | TSUKATTA | TSUKATTARI
TOBU | TONDA | TONDARI
YOMU | YONDA | YONDARI
SHINU | SHINDA | SHINDARI
OYOGU | OYOIDA | OYOIDARI

| | 
OKIRU | OKITA | OKITARI
TABERU | TABETA | TABETARI
KURU | KITA | KITARI
SURU | SHITA | SHITARI

Normally two -TARI forms occur within one sentence although there are occasions when only one or more than two -TARI forms occur in one sentence. The -TARI form occurring last in the series is usually followed by a form of the verb SURU 'do.' The -TARI form implies several meanings. It is used to state an action that is representative of several. -TARI forms may be used in pairs to show either alternative, distributive, or representative actions. Sometimes three or more -TARI forms may occur within one sentence to show either distributive or representative actions.

Examples:

Representative

SHUUMATSU NI WA GORUFU O SHITARI SHITE, UNDOO SHIMASU. "I play golf (among other things) and do exercise during weekends."

SUMISU-SAN WA MAIBAN YOSHUU SHITARI FUKUSHUU SHITARI SHITE, YOKU BENKYOO SHIMASU. "Mr. Smith reviews and prepares lessons and (thus) studies hard every night."

Alternative

KODOMO GA DETARI HAITTARI SHITE, YOKU BENKYOO SURU KOTO GA DEKIMASEN. "The children get in and out so I can't study well."

GURIIN-SAN WA GINZA O ITTARI KITARI SHIMASHITA. "Mr. Green went back and forth on Ginza."

Distributive

SEITO-TACHI WA JI O KAITARI, HON O YONDARI, HANASHITARI SHITE, FUKUSHUU SHITE IMASU. "The students are writing characters, reading books, or talking and (thus) they are reviewing lessons."
```

```
NA-adjectives

Copula nouns

The word SUKI 'fond, likable' is a special kind of noun. It occurs before the copula DESU or DA, e.g.,

WATAKUSHI WA KODOMO GA SUKI DESU. "I am fond of children" or "I like children."

In previous lessons, many examples of the noun plus NO plus noun construction have been introduced, in which the first noun describes the second, e.g.,

NIPPONGO NO SEITO 'students of the Japanese language'

KAIHEITAI NO GOCHOO 'a corporal in the Marine Corps'

NIPPON NO GAKKOO 'schools in Japan'

ANATA NO HON 'your book'

However, when SUKI describes another noun, NA instead of NO occurs between the two words, e.g.,

SUKI NA HITO 'a person that someone likes (or is fond of)'

All such words describe qualities and they are called copula nouns (KEIYOO DOOSHI), but since not all quality words are copula nouns, they must be memorized as they are introduced. The copula nouns previously introduced are: GENKI 'good spirits,' KIREI 'pretty, neat, clean,' HETA 'unskillful,' JOOZU 'skillful,' and KIRAI 'dislikable.'

A copula noun plus NA, therefore, forms a NA-adjective.

Copula nouns generally do not occur as the subject of sentences.

Inflections of NA-adjectives

NA-adjectives are inflected as follows:

Name of form | Form
Adverbial form | NI
Basic form | DA (or DESU)
Attributive form | NA
Conditional form | NARA(BA)
Conjectural form | DAROO (or DESHOO)
TE form | DE (or DESHITE)
-TA form | DATTA (or DESHITA)

Note that the inflections of NA-adjectives are the same as those of the copula DA except that the former has the additional form NI called 'adverbial.'

Uses of the inflected forms of NA-adjectives.

All the inflected forms of NA-adjectives except their adverbial and attributive forms are used exactly like those of the copula DA.

The adverbial form NI is used as an adverb, e.g.,

BURAUN-SAN WA NIPPONGO O JOOZU NI HANASHIMASU. "Mr. Brown speaks Japanese fluently."

SUMISU-SAN WA KANJI O KIREI NI KAKIMASHITA. "Mr. Smith wrote KANJI neatly."

As was described previously, the attributive form NA is used to describe a noun that follows it as in the following example:

SUMISU-SAN WA KIREI NA KANJI O KAKIMASHITA. "Mr. Smith wrote neat KANJI."

Note in the following examples that, unlike I-adjectives, the form of NA-adjectives for attributive use differs from that for predicative use:

Attributive | Predicate
KORE WA CHIISAI HEYA DESU. | KONO HEYA WA CHIISAI DESU.
"This is a small room." | "This room is small."
KORE WA KIREI NA HANA DESU. | KONO HANA WA KIREI DESU.
"This is a pretty flower." | "This flower is pretty."

When NA-word like SUKI is used in an expression like "I like something," the particle GA is used instead of O, e.g.,

WATAKUSHI WA ANO KATA GA SUKI DESU. "I like that person."

TANAKA-SAN WA TSURI GA SUKI DESHOO. "I think Mr. Tanaka likes fishing."

TAROO WA HANAKO GA SUKI DE, MAINICHI ISSHO NI ASONDE IMASU. "Taro likes Hanako and he plays with her everyday."

JIROO WA YOSHIKO GA SUKI DESHITA. "Jiro liked Yoshiko."
```

```
Non-past (or basic) form of a verb plus TO plus SUGU (NI).

The word SUGU means 'immediately, soon,' and it may be followed by NI without changing its meaning, e.g.,

SUGU KITE KUDASAI. "Please come immediately."

The construction 'non-past (or basic) form of a verb plus TO SUGU (NI)' means 'as soon as (someone does something or something happens),' e.g.,

UCHI E KAERU TO SUGU, YUUHAN O TABEMASU. "I eat dinner as soon as I go home."

ASA OKIRU TO SUGU, MADO O AKEMASU. "I open windows as soon as I get up in the morning."
```

| word | gloss |
|---|---|
| モンテレー | Monterey |
| は | leaves |
| いい | good (See Gram. Notes) |
| です | to be (See Gram. Notes) |
| ね。 | isn't it (See Grammar Notes) |
| ええ、 | Yes |
| とても | very, indeed |
| だ | to be (informal equivalent of DESU. See Grammar Notes) |
| と | and (See Gram. Notes) |
| ます。 | trout |
| に | on (See Gram. Notes) |
| 人々 | people |
| どんな | what kind of; what sort of |
| を | particle denoting direct object (See Pattern Drill) |
| し | city |
| か。 | either--or-- (See Gram. Notes) |
| みんな | all |
| ゴルフ | golf |
| テニス | tennis |
| や | and---among others (See Gram. Notes) |

## Arranging a golf game · Dialogue 2 of 4

### Arranging a golf game

Two people compare their ability and preferences, then arrange a golf game. *私は ゴルフが 好きです* means "I like golf."

In *ゴルフを やるのなら、 明日が いいですが*, playing golf is the condition for preferring tomorrow.

### Preference and condition

In *テニスは きらいですから、 ほとんど やりません*, dislike gives the reason for hardly playing tennis.

In *ゴルフを やるのなら*, *のなら* makes playing golf the condition for choosing tomorrow.

### Kanji: 好

New kanji in these lines. Read down: the kanji, its reading, then the words it makes.

### Kanji: 上, 下

New kanji in these lines. Read down: the kanji, its reading, then the words it makes.

**6** ゴルフは やりますが 下手です。 テニスは きらいですから、 ほとんど やりません。  
ゴルフはやりますがへたです。テニスはきらいですから、ほとんどやりません。  
I play golf but I am not good at it. I dislike tennis, so I hardly ever play it.

**7** 私は ゴルフが 好きです。 上手では ありませんがね。  
わたくしはゴルフがすきです。じょうずではありませんがね。  
I like golf. I'm not good at it, though.

**8** では、 いつか やりましょうか。  
では、いつかやりましょうか。  
Shall we play sometime, then?

**9** そうですね。 ゴルフを やるのなら、 明日が いいですが、 どこで やりましょうか。  
そうですね。ゴルフをやるのなら、あしたがいいですが、どこでやりましょうか。  
Well. If we are going to play golf, tomorrow will be nice, but where shall we play?

**10** フォートオードの コースは どうですか。  
フォートオードのコースはどうですか。  
How about a course at Fort Ord?

| word | gloss |
|---|---|
| ます | trout |
| が | but (See Gram. Notes) |
| 下手 | unskilled, poor in doing things |
| です。 | to be (See Gram. Notes) |
| きらい | dislike (See Gram. Notes) |
| から、 | from (See Gram. Notes) |
| ほとんど | almost (See Gram. Notes) |
| 好き | to like, be fond of (See Grammar Notes) |
| 上手 | skillful, fluent (See Grammar Notes) |
| で | --is and -- (See Grammar Notes) |
| いつ | when? |
| か | either--or-- (See Gram. Notes) |
| ましょう | let's (See Gram. Notes) |
| やる | to do |
| の | See Grammar Notes |
| なら、 | if it is (See Gram. Notes) |
| 明日 | tomorrow |

## Swimming and other recreation · Dialogue 3 of 4

### A course and other recreation

The speakers choose a military golf course, then discuss swimming and other recreation. *そこなら、 外の 所より 安いです* means "It will be cheaper there than other places."

*その 外 どんな レクリエーションが ありますか* means "What other recreations are there?"

### A place as the condition

In *そこなら*, *なら* presents that place as the condition for the comparison.

*夕方には 大てい さむくなります* adds that it usually gets cold in the evening.

### Kanji: 軍, 外

New kanji in these lines. Read down: the kanji, its reading, then the words it makes.

### Kanji: 安, 夕

New kanji in these lines. Read down: the kanji, its reading, then the words it makes.

**11** そうですね。 軍人の コースですから、 そこなら、 外の 所より 安いです。  
そうですね。ぐんじんのコースですから、そこなら、ほかのところよりやすいです。  
Well, since it's a course for military personnel, it will be cheaper there than other places.

**12** では、 そこで やりましょう。  
では、そこでやりましょう。  
Let's play there, then.

**13** あなたは 水えいを やりますか。  
あなたはすいえいをやりますか。  
Do you swim?

**14** たまに やりますが、 ここの 気こうは あつくないから、 あまり およぎません。 夕方には 大てい さむくなります。  
たまにやりますが、ここのきこうはあつくないから、あまりおよぎません。ゆうがたにはたいていさむくなります。  
Once in a while I swim, but the climate here is not hot, so I don't swim very much. It usually gets cold in the evening.

**15** その 外 どんな レクリエーションが ありますか。  
そのほかどんなレクリエーションがありますか。  
What other recreations are there?

| word | gloss |
|---|---|
| そこ | there |
| より | than (See Gram. Notes) |
| は、 | leaves |
| ましょう。 | let's (See Gram. Notes) |
| たまに | rarely, once in a while |
| が、 | but (See Gram. Notes) |
| ここ | here |
| 夕方 | evening |
| レクリエーション | recreation |

## Fishing in rivers and sea · Dialogue 4 of 4

### Fishing after school

The speakers discuss fishing in rivers and the sea. *川には ますが 居ます* means "There are trout in the stream."

*夏には 学校から かえると すぐ、 ほとんど 毎日 出かけます* means "In summer I go almost every day as soon as I come home from school."

### One event immediately after another

In *かえると すぐ*, coming home is followed immediately by going out.

The verb *かえる* is non-past, while *出かけます* states the action that follows.

### Kanji: 出

New kanji in these lines. Read down: the kanji, its reading, then the words it makes.

### Kanji: 川

New kanji in these lines. Read down: the kanji, its reading, then the words it makes.

**16** つりが あります。  
つりがあります。  
There is fishing.

**17** あなたは つりを やるんですか。  
あなたはつりをやるんですか。  
Do you fish?

**18** ええ、 夏には 学校から かえると すぐ、 ほとんど 毎日 出かけます。  
ええ、なつにはがっこうからかえるとすぐ、ほとんどまいにちでかけます。  
Yes, in summer I go almost everyday as soon as I come home from school.

**19** どんな さかなが 居ますか。  
どんなさかながいますか。  
What sort of fish are there?

**20** 川には ますが 居ます。 海には いろいろの さかなが 沢山 居ます。  
かわにはますがいます。うみにはいろいろのさかながたくさんいます。  
There are trout in the stream. There are many kinds of fish in the sea.

| word | gloss |
|---|---|
| つり | fishing |
| 夏 | summer |
| から | from (See Gram. Notes) |
| すぐ、 | right away, immediately |
| さかな | fish |
| 川 | river |
| 海 | sea, ocean |

## Listing varied activities · Perception drill, Block 1

### Writing, reading, and such

*書いたり、 読んだり します* means "I write, read, and such." The two actions are representative, not a complete sequence.

A たり form adds *り* to the past form. *書いた* becomes *書いたり*, and *読んだ* becomes *読んだり*.

### The last action takes する

Paired たり forms normally end with a form of *する*. In *日本語を べんきょうしたり、 さんぽしたり します*, *します* completes the series.

Here studying Japanese and taking walks are examples of what the speaker does.

**21** ---たり---たり する。  
---たり---たりする。  
to do --- among other things" "Sometimes do --- and sometimes do ---

**22** 書いたり、 読んだり します。  
かいたり、よんだりします。  
I write, read, and such.

**23** 見たり、 聞いたり します。  
みたり、きいたりします。  
I look, listen, and such.

**24** べんきょうしたり、 あそんだり します。  
べんきょうしたり、あそんだりします。  
I study, play, and such.

**25** たったり、 こしかけたり します。  
たったり、こしかけたりします。  
I stand up, sit down, and such.

**26** あなたは 土曜日には 何を しますか。  
あなたはどようびにはなにをしますか。  
What do you do on Saturdays?

**27** 日本語を べんきょうしたり、 さんぽしたり します。  
にほんごをべんきょうしたり、さんぽしたりします。  
I study Japanese, take walks, and such.

**28** 日曜日には 何を しますか。  
にちようびにはなにをしますか。  
What do you do on Sundays?

**29** しんぶんや ざっしを 読んだり、 子供たちと あそんだり します。  
しんぶんやざっしをよんだり、こどもたちとあそんだりします。  
I read newspapers and magazines, play with the children, and such.

**30** あなたは 夜 家で どんなことを しますか。  
あなたはよるいえでどんなことをしますか。  
What sort of things do you do at home in the evening?

**31** ふくしゅうしたり、 よしゅうしたり します。  
ふくしゅうしたり、よしゅうしたりします。  
I review, prepare for lessons, and such.

| word | gloss |
|---|---|
| さんぽ | strolling |
| 夜 | night, evening |
| 家 | house, home |
| ふくしゅう | review |
| しゅう | state |

## Plain statements and probability · Perception drill, Block 2

### Plain だ and probable だろう

*これは いい 本だ* means "This is a good book." After a noun, plain *だ* corresponds to polite *です*.

*あの人は 知らないだろう* means "He probably does not know." Plain *だろう* states a guess and can follow a verb directly.

### Assurance at the end

*SOO DESU YO* means "That is absolutely right." Final *YO* shows that the speaker states the sentence with assurance.

In informal speech, men may say *SOO DA YO*. Women normally omit *DA* before *YO* and say *SOO YO*.

**32** これは いい 本だ。  
これはいいほんだ。  
This is a good book.

**33** あの人は 知らないだろう。  
あのひとはしらないだろう。  
He probably doesn't know.

**34** いい雨だね。  
いいあめだね。  
It's a nice rain, isn't it?

**35** これで 木や草が あおくなるだろう。  
これできやくさがあおくなるだろう。  
This will probably make the trees and grass green.

**36** 山本さんは 日本へ 行きますか。  
やまもとさんはにほんへいきますか。  
Is Mr. Yamamoto going to Japan?

**37** ええ、 行くだろうと 思います。  
ええ、いくだろうとおもいます。  
Yes, I think he probably will.

**38** モンテレーは いい 所だと 思いますか。  
モンテレーはいいところだとおもいますか。  
Do you think Monterey is a nice place?

**39** ええ、 とても いい 所だと 思います。  
ええ、とてもいいところだとおもいます。  
Yes, I think it's a very nice place.

**40** 今日は 火曜日だね。  
きょうはかようびだね。  
Today is Tuesday, isn't it?

**41** そうだ。  
そうだ。  
That's right.

| word | gloss |
|---|---|
| 本 | numerical counter for counting long slender objects (See Notes) |
| だ。 | to be (informal equivalent of DESU. See Grammar Notes) |
| 人 | people |
| 雨 | rain |
| 木 | tree, wood |
| へ | to (See Gram. Notes) |
| 今日 | today |

## Conditional statements with if · Perception drill, Block 3

### If this is the case

*ひらがななら 知っています* means "If you mean hiragana, I know it." Here *なら* directly follows the noun condition.

*あなたが 行くのなら、 私も 行きます* means "If you are going, I will go too." After the verb, *の* comes before *なら*.

**42** なら  
なら  
if", "if it is

**43** ひらがななら 知っています。  
ひらがなならしっています。  
If you mean hiragana, I know it.

**44** じどうしゃなら はやいです。  
じどうしゃならはやいです。  
If you mean an automobile, it is fast.

**45** いい 天気なら 行きます。  
いいてんきならいきます。  
If the weather is good, I will go.

**46** あなたが 行くのなら、 私も 行きます。  
あなたがいくのなら、わたくしもいきます。  
If you are going, I will go too.

**47** あなたが 行かないのなら、 私も 行きません。  
あなたがいかないのなら、わたくしもいきません。  
If you aren't going, I won't go either.

**48** さむいのなら、 これを きなさい。  
さむいのなら、これをきなさい。  
If you're cold, put this on.

**49** はくぼくは どこに ありますか。  
はくぼくはどこにありますか。  
Where is the chalk?

**50** はくぼくなら、 その 大きい はこの 中に あります。  
はくぼくなら、そのおおきいはこのなかにあります。  
If you mean the chalk, it is in that large box.

**51** あの じどうしゃを 買いませんか。  
あのじどうしゃをかいませんか。  
Won't you buy that automobile?

**52** 安いのなら 買いますが、 安いんですか。  
やすいのならかいますが、やすいんですか。  
I'll buy it if it's cheap, but is it cheap?

**53** さむいのなら、 これを きなさい。  
さむいのなら、これをきなさい。  
If you're cold, put this on.

**54** ありがとう ございますが、 さむくは ありません。  
ありがとうございますが、さむくはありません。  
Thank you, but I'm not cold.

**55** これは みんなの人が 買うのですか。  
これはみんなのひとがかうのですか。  
Does everyone buy this?

**56** そうです。  
そうです。  
That's right.

**57** みんなの人が 買うのなら、 私も 買います。  
みんなのひとがかうのなら、わたくしもかいます。  
If everyone buys it, I will buy it too.

| word | gloss |
|---|---|
| なら | if it is (See Gram. Notes) |
| ひらがな | HIRAGANA syllabary |
| はやい | fast, quick, early |
| 天気 | weather |
| さむい | cold |
| き | counter for airplanes (See Gram. Notes) |
| はく | to wear (on feet or legs) |
| 買う | to buy |

## Actions happening immediately · Perception drill, Block 4

### As soon as it happens

*家へ かえると すぐ しんぶんを 読みます* means "I read the newspaper as soon as I get home."

A non-past verb plus *と すぐ* means that the next event happens immediately. *に* may follow *すぐ* without changing the meaning.

### The first event stays non-past

*雨が 降ると すぐ あおく なります* means "It turns green as soon as it rains."

The event before *とすぐ* uses the non-past form, while the ending states the resulting change.

**58** 学校から かえるとすぐ(に) 出かけます。  
がっこうからかえるとすぐ(に)でかけます。  
As soon as I come home from school, I go out.

**59** あなたは 家へ かえると すぐ 何を しますか。  
あなたはいえへかえるとすぐなにをしますか。  
What do you do as soon as you get home?

**60** 家へ かえると すぐ しんぶんを 読みます。  
いえへかえるとすぐしんぶんをよみます。  
I read the newspaper as soon as I get home.

**61** あなたは 家へ かえると すぐ よしゅうを はじめますか。  
あなたはいえへかえるとすぐよしゅうをはじめますか。  
Do you start preparing for your lessons as soon as you get home?

**62** いいえ、 夕はんの 後で よしゅうや ふくしゅうを します。  
いいえ、ゆうはんのあとでよしゅうやふくしゅうをします。  
No, I prepare for my lessons and review after dinner.

**63** 今、 山の 草は ちゃいろですね。  
いま、やまのくさはちゃいろですね。  
The grass on the mountains is brown now, isn’t it?

**64** ええ、 でも 雨が 降ると すぐ あおく なります。  
ええ、でもあめがふるとすぐあおくなります。  
Yes, but it turns green as soon as it rains.

**65** 子供さんたちは どうしましたか。  
こどもさんたちはどうしましたか。  
What did the children do?

**66** あなたを 見ると すぐ 家の 中に はいりました。  
あなたをみるとすぐいえのなかにはいりました。  
As soon as they saw you, they went into the house.

| word | gloss |
|---|---|
| すぐ | right away, immediately |
| (に) | on (See Gram. Notes) |
| はじめ | beginning |
| 山 | mountain |
| ちゃいろ | brown |
| 降る | to fall (rain) (v.i.) |

## Skill, preference and appearance · Perception drill, Block 5

### Quality words before です

*あの生徒の 日本語は きれいです* means "That student's Japanese is beautiful." *きれい* describes a quality but is not an I-adjective.

*上手*, *下手*, *好き*, *きらい*, and *きれい* belong to the same group. Each can stand before *です*.

### な before a noun

Before a noun, these words take *な* and form a NA-adjective. *KORE WA KIREI NA HANA DESU* means "This is a pretty flower."

At the end of *あの生徒の 日本語は きれいです*, there is no *な*.

**67** 上手、 下手、 好き、 きらい、 きれい  
じょうず、へた、すき、きらい、きれい  
skillful", "unskillful", "like", "dislike", "pretty

**68** あの生徒の 日本語は きれいです。  
あのせいとのにほんごはきれいです。  
That student's Japanese is beautiful.

| word | gloss |
|---|---|
| 上手、 | skillful, fluent (See Grammar Notes) |
| 下手、 | unskilled, poor in doing things |
| 好き、 | to like, be fond of (See Grammar Notes) |
| きらい、 | dislike (See Gram. Notes) |

## Listing activities and events · Pattern 1 1 of 3

### Examples, not a full sequence

*テニスを やったり、 ゴルフを やったり します* means "I play tennis and golf among other things."

The two sports are examples of the activities the speaker does, not a complete sequence.

### Events also use the pattern

*冬には 雨が 降ったり、 雪が 降ったり します* means "In winter, it rains, snows, and such."

Here the paired forms present rain and snow as representative winter events.

**69** テニスを やったり、 ゴルフを やったり します。  
テニスをやったり、ゴルフをやったりします。  
I play tennis and golf among other things.

**70** 冬には 雨が 降ったり、 雪が 降ったり します。  
ふゆにはあめがふったり、ゆきがふったりします。  
In winter, it rains, snows, and such.

**71** 日曜日には、 さんぽしたり、 つりに 行ったり します。  
にちようびには、さんぽしたり、つりにいったりします。  
On Sundays, I take walks, go fishing, and such.

**72** 日本では 人々は くつを はいたり、 げたを はいたり します。  
にほんではひとびとはくつをはいたり、げたをはいたりします。  
In Japan, people wear shoes, wooden clogs, and such.

**73** 雨が 降ったり、 かぜが ふいたり します。  
あめがふったり、かぜがふいたりします。  
It rains, the wind blows, and such.

**74** 学校では 本を 読んだり、 字を 書いたり します。  
がっこうではほんをよんだり、じをかいたりします。  
At school, we read books, write characters, and such.

**75** 日本人は どんなものを きますか。  
にほんじんはどんなものをきますか。  
What sort of things do Japanese people wear?

**76** きものを きたり、 ようふくを きたり します。  
きものをきたり、ようふくをきたりします。  
They wear kimonos, Western-style clothes, and such.

**77** 先週の 日曜日には どんなことを しましたか。  
せんしゅうのにちようびにはどんなことをしましたか。  
What sort of things did you do last Sunday?

| word | gloss |
|---|---|
| 冬 | winter |
| 雪 | snow |
| くつ | shoes |
| げた | wooden clogs |
| かぜ | wind |
| もの | things (tangible) |
| きもの | KIMONO |
| ようふく | suit, western-style clothes |
| 先週 | last week |

## Recreation, school and movement · Pattern 1 2 of 3

### Present and past series

*つりを したり、 ボーリングを したり します* means "I fish, bowl, and such." The final *します* places the series in the non-past.

*ゴルフを やったり、 ともだちの 家へ 行ったり しました* means "I played golf, went to a friend's house, and such."

### The ending sets the time

The たり forms remain unchanged. The final *します* or *しました* sets the series in the non-past or past.

**78** ゴルフを やったり、 ともだちの 家へ 行ったり しました。  
ゴルフをやったり、ともだちのいえへいったりしました。  
I played golf, went to a friend's house, and such.

**79** あなたは レクリエーションには どんなことを しますか。  
あなたはレクリエーションにはどんなことをしますか。  
What sort of things do you do for recreation?

**80** つりを したり、 ボーリングを したり します。  
つりをしたり、ボーリングをしたりします。  
I fish, bowl, and such.

**81** 学校で 何を しますか。  
がっこうでなにをしますか。  
What do you do at school?

**82** 本を 読みます。  
ほんをよみます。  
I read books.

**83** かん字を 書きます。  
かんじをかきます。  
I write kanji.

**84** 子供たちは どうしましたか。  
こどもたちはどうしましたか。  
What did the children do?

**85** 出ました。  
でました。  
They went out.

**86** はいりました。  
はいりました。  
They came in.

| word | gloss |
|---|---|
| ともだち | friend |
| ボーリング | bowling |

## Reasons, posture and evidence · Pattern 1 3 of 3

### Two events become examples

*雨が 降りました* means "It rained." *かぜが ふきました* means "The wind blew."

Their past forms can become representative events in a paired *たり* pattern.

### Posture and evidence

*たって おしえます* and *こしかけて おしえます* give two ways of teaching.

*見ました* and *ききました* give two sources of evidence. Each pair can become representative actions.

**87** なぜ 行きませんでしたか。  
なぜいきませんでしたか。  
Why didn't you go?

**88** 雨が 降りました。  
あめがふりました。  
It rained.

**89** かぜが ふきました。  
かぜがふきました。  
The wind blew.

**90** 先生は いつも たって おしえますか。  
せんせいはいつもたっておしえますか。  
Does the teacher always teach standing up?

**91** たって おしえます。  
たっておしえます。  
He teaches standing up.

**92** こしかけて おしえます。  
こしかけておしえます。  
He teaches sitting down.

**93** どうして わかりましたか。  
どうしてわかりましたか。  
How did you know?

**94** 見ました。  
みました。  
I saw it.

**95** ききました。  
ききました。  
I heard it.

| word | gloss |
|---|---|
| なぜ | why? |

## Likes and dislikes · Pattern 2 1 of 2

### The thing liked takes が

*私は さかなが 好きです* means "I like fish." With *好き*, the liked thing takes *が*.

*私は つりが 好きです* uses the same pattern for an activity: "I like fishing."

### An activity can take の

*あの方は たべるのが 好きです* means "That person likes to eat." Here *の* makes the verb an activity that *が* can mark.

*あの方は やさいが きらいです* uses *が* with the thing disliked.

**96** 私は あなたが 好きです。  
わたくしはあなたがすきです。  
I like you.

**97** 私は さかなが 好きです。  
わたくしはさかながすきです。  
I like fish.

**98** 私は つりが 好きです。  
わたくしはつりがすきです。  
I like fishing.

**99** あの方は たべるのが 好きです。  
あのかたはたべるのがすきです。  
That person likes to eat.

**100** あの方は やさいが きらいです。  
あのかたはやさいがきらいです。  
That person dislikes vegetables.

**101** 私は べんきょうが きらいです。  
わたくしはべんきょうがきらいです。  
I dislike studying.

## Asking about preferences · Pattern 2 2 of 2

### Asking what someone likes

*あなたは 何が 一番 好きですか* means "What do you like best?" The answer keeps *が*: *「てんぷら」が 一番 好きです*.

The question uses *何が* for the unknown preference, and the answer replaces it with *「てんぷら」が*.

### Contrasting a dislike

*いいえ、 ゴルフは 好きでは ありません* means "No, I do not like golf."

The negative answer changes *が* to contrastive *は*, placing golf against things the speaker may like.

**102** あなたは 「すきやき」が 好きですか。  
あなたは「すきやき」がすきですか。  
Do you like sukiyaki?

**103** はい、 好きです。  
はい、すきです。  
Yes, I do.

**104** あなたは 何が 一番 好きですか。  
あなたはなにがいちばんすきですか。  
What do you like best?

**105** 「てんぷら」が 一番 好きです。  
「てんぷら」がいちばんすきです。  
I like tempura best.

**106** あなたは ゴルフが 好きですか。  
あなたはゴルフがすきですか。  
Do you like golf?

**107** いいえ、 ゴルフは 好きでは ありません。  
いいえ、ゴルフはすきではありません。  
No, I don't like golf.

| word | gloss |
|---|---|
| 一番 | number one (See Grammar Notes) |

## Describing people’s abilities · Pattern 3 1 of 2

### Ability with が

*あの アメリカ人は 日本語が 上手です* means "That American is good in Japanese language." The area of ability takes *が*.

*私は えい語が 下手です* uses the same pattern for being poor at English.

### な before the person described

The NA-adjective form also applies to *上手* and *下手*.

*書くのが 下手な 生徒が 居ます* means "There is a student who is not good at writing." *な* joins *下手* to *生徒*.

**108** A. あの アメリカ人は 日本語が 上手です。  
A.あのアメリカじんはにほんごがじょうずです。  
That American is good in Japanese language.

**109** あの アメリカ人は 日本語が 上手です。  
あのアメリカじんはにほんごがじょうずです。  
That American is good in Japanese language.

**110** B. 日本語が 上手な アメリカ人が 沢山 居ます。  
B.にほんごがじょうずなアメリカじんがたくさんいます。  
There are many Americans who are good in Japanese language.

**111** 日本語が 上手な アメリカ人が 沢山 居ます。  
にほんごがじょうずなアメリカじんがたくさんいます。  
There are many Americans who are good in Japanese language.

**112** あの生徒は かん字が 上手です。  
あのせいとはかんじがじょうずです。  
That student is good at kanji.

**113** 私は えい語が 下手です。  
わたくしはえいごがへたです。  
I am not good at English.

**114** あの人は 読むのが 上手です。  
あのひとはよむのがじょうずです。  
That person is good at reading.

**115** 書くのが 下手な 生徒が 居ます。  
かくのがへたなせいとがいます。  
There is a student who is not good at writing.

| word | gloss |
|---|---|
| アメリカ | America; U.S.A. |

## People with preferences and skills · Pattern 3 2 of 2

### Preference before a person

*たべるのが きらいな 人は 居ません* means "There is no one who dislikes eating."

In *きらいな 人*, *な* joins the preference word to the noun *人*.

### A quality inside a larger statement

*ゴルフが 好きな 人には、 モンテレーは いい 所ですね* means "Monterey is a nice place for people who like golf."

The whole phrase *ゴルフが 好きな 人* identifies people by their preference.

**116** たべるのが きらいな 人は 居ません。  
たべるのがきらいなひとはいません。  
There is no one who dislikes eating.

**117** 日本には ゴルフが 上手な 人が 居ますか。  
にほんにはゴルフがじょうずなひとがいますか。  
Are there people in Japan who are good at golf?

**118** ええ、 かなり 沢山 居ます。  
ええ、かなりたくさんいます。  
Yes, there are quite a few.

**119** ゴルフが 好きな 人には、 モンテレーは いい 所ですね。  
ゴルフがすきなひとには、モンテレーはいいところですね。  
Monterey is a nice place for people who like golf, isn't it?

**120** ええ、 いい ゴルフコースが 沢山 ありますから。  
ええ、いいゴルフコースがたくさんありますから。  
Yes, because there are many good golf courses.

**121** あなたは べんきょうが 好きですか。  
あなたはべんきょうがすきですか。  
Do you like studying?

**122** いいえ、 べんきょうは きらいです。  
いいえ、べんきょうはきらいです。  
No, I dislike studying.

| word | gloss |
|---|---|
| かなり | fairly |
| から。 | from (See Gram. Notes) |

## Plain and polite statements · Pattern 4 1 of 3

### Plain and polite endings

*今日は 水曜日だ* and *今日は 水曜日です* both mean "Today is Wednesday." Plain *だ* corresponds to polite *です* after the noun.

The same contrast appears in *それは 間ちがいだ* and *それは 間ちがいです*.

### After a preference or skill word

NA-adjectives such as *上手* also take plain *だ* at the end of a statement.

*日本語が 上手だ* is plain, while *日本語が 上手です* is polite. Both mean "He is good at Japanese."

**123** これは いい 本だ。  
これはいいほんだ。  
This is a good book.

**124** 今日は 水曜日だ。  
きょうはすいようびだ。  
Today is Wednesday.

**125** 今日は 水曜日です。  
きょうはすいようびです。  
Today is Wednesday.

**126** それは 間ちがいだ。  
それはまちがいだ。  
That's a mistake.

**127** それは 間ちがいです。  
それはまちがいです。  
That's a mistake.

**128** 日本語が 上手だ。  
にほんごがじょうずだ。  
He's good at Japanese.

**129** 日本語が 上手です。  
にほんごがじょうずです。  
He's good at Japanese.

**130** 日本が 好きだ。  
にほんがすきだ。  
I like Japan.

**131** 日本が 好きです。  
にほんがすきです。  
I like Japan.

| word | gloss |
|---|---|
| 間ちがい | mistake, error |

## Confirming facts with tags · Pattern 4 2 of 3

### A plain fact

*今日は 木曜日だ* means "Today is Thursday." This is the plain *だ* used after a noun.

*そうだ* means "That is right." It confirms the preceding statement in plain speech.

### After explanatory ん

*これは スミスが 書いたんだね* means "Smith wrote this, didn't he?"

A verb does not take *だ* directly. Here explanatory *ん* stands between *書いた* and *だ*.

**132** 今日は 何曜日ですか。  
きょうはなんようびですか。  
What day of the week is it today?

**133** 今日は 木曜日だ。  
きょうはもくようびだ。  
Today is Thursday.

**134** それは いい 本だね。  
それはいいほんだね。  
That's a good book, isn't it?

**135** ええ、 とても いい 本です。  
ええ、とてもいいほんです。  
Yes, it's a very good book.

**136** これは スミスが 書いたんだね。  
これはスミスがかいたんだね。  
Smith wrote this, didn't he?

**137** そうだ。  
そうだ。  
That's right.

**138** これは 私のです。  
これはわたくしのです。  
This is mine.

**139** この花は きれいですね。  
このはなはきれいですね。  
This flower is pretty, isn't it?

**140** これは さくらです。  
これはさくらです。  
This is a cherry blossom.

| word | gloss |
|---|---|
| さくら | cherry (flower) |

## Plain statements about people · Pattern 4 3 of 3

### Three places for だ

*ぼうしだ* means "It is a hat." The plain ending follows the noun directly.

*さけは きらいだ* means "I dislike sake." The NA-adjective *きらい* also takes *だ*.

### A verb before んだ

*あの人は 日本へ 行くんだ* means "That person is going to Japan."

Here explanatory *ん* stands between the verb *行く* and *だ*.

**141** 私は さかなが きらいです。  
わたくしはさかながきらいです。  
I dislike fish.

**142** あの生徒は 日本語が 上手です。  
あのせいとはにほんごがじょうずです。  
That student is good at Japanese.

**143** ぼうしだ。  
ぼうしだ。  
It's a hat.

**144** よこはまで 買ったんだ。  
よこはまでかったんだ。  
I bought it in Yokohama.

**145** さけは きらいだ。  
さけはきらいだ。  
I dislike sake.

**146** そうだ。  
そうだ。  
That's right.

**147** あの人は 日本へ 行くんだ。  
あのひとはにほんへいくんだ。  
That person is going to Japan.

## Making probable predictions · Pattern 5 1 of 2

### A plain guess

*あの人は 日本語の 先生だろう* means "That person is probably a Japanese teacher." *だろう* is the plain counterpart of polite *でしょう*.

The paired polite line, *あの人は 日本語の 先生でしょう*, has the same meaning.

### Guesses beyond nouns

*あの人は さかなが 好きだろう* gives a probable preference. *明日 サンフランシスコへ 行くんだろう* gives a probable event.

In each line, *だろう* marks the statement as a guess rather than a direct assertion.

**148** あれは 女の子 だろう。  
あれはおんなのこだろう。  
That probably is a girl.

**149** あの人は 日本語の 先生だろう。  
あのひとはにほんごのせんせいだろう。  
That person is probably a Japanese teacher.

**150** あの人は 日本語の 先生でしょう。  
あのひとはにほんごのせんせいでしょう。  
That person is probably a Japanese teacher.

**151** あの人は さかなが 好きだろう。  
あのひとはさかながすきだろう。  
That person probably likes fish.

**152** あの人は さかなが 好きでしょう。  
あのひとはさかながすきでしょう。  
That person probably likes fish.

**153** 明日 サンフランシスコへ 行くんだろう。  
あしたサンフランシスコへいくんだろう。  
He's probably going to San Francisco tomorrow.

**154** 明日 サンフランシスコへ 行くんでしょう。  
あしたサンフランシスコへいくんでしょう。  
He's probably going to San Francisco tomorrow.

**155** 明日は 雨でしょう。  
あしたはあめでしょう。  
It will probably rain tomorrow.

**156** 雨が 降ると 行かないでしょう。  
あめがふるといかないでしょう。  
If it rains, he probably won't go.

| word | gloss |
|---|---|
| 女の子 | girl |
| でしょう。 | probably (See Gram. Notes) |
| サンフランシスコ | San Francisco |

## Guessing ownership and outcomes · Pattern 5 2 of 2

### Ownership and completed action

*山本さんのだろう* means "It is probably Mr. Yamamoto's." The particle *の* comes before *だろう*.

*あの人は もう かえっただろう* gives a probable completed return home. *だろう* follows the past verb directly.

### Future events and qualities

*明日は 雨が 降るだろう* states a probable future event. *かん字は むずかしいだろう* states a probable quality.

Plain *だろう* can follow verbs and I-adjectives directly.

**157** 土曜日でしょう。  
どようびでしょう。  
It's probably Saturday.

**158** さかなを 買いに 行くんでしょう。  
さかなをかいにいくんでしょう。  
You're going to buy fish, aren't you?

**159** これは あの人のでしょう。  
これはあのひとのでしょう。  
This is probably that person's.

**160** 山本さんのだろう。  
やまもとさんのだろう。  
It's probably Mr. Yamamoto's.

**161** あの人は もう かえっただろう。  
あのひとはもうかえっただろう。  
That person has probably gone home already.

**162** 明日は 雨が 降るだろう。  
あしたはあめがふるだろう。  
It will probably rain tomorrow.

**163** 山本さんは どこに 居るんだろうか。  
やまもとさんはどこにいるんだろうか。  
I wonder where Mr. Yamamoto is.

**164** かん字は むずかしいだろう。  
かんじはむずかしいだろう。  
Kanji is probably difficult.

| word | gloss |
|---|---|
| もう | already (See Gram. Notes) |
| むずかしい | difficult |

## If conditions and responses · Pattern 6 1 of 2

### A noun condition

*その 本なら、 私が もっています* means "If it is that book, I have it." *なら* follows the noun directly.

This direct noun pattern also appears in *明日なら、 行くことが 出来ます*.

### Verbs and I-adjectives take の

*あなたが 行くのなら、 私も 行きます* means "If you are going, I am going too."

*さむいのなら、 これを きなさい* means "If you are cold, wear this." After a verb or I-adjective, *の* commonly precedes *なら*.

**165** A. その本なら、 私が もっています。  
A.そのほんなら、わたくしがもっています。  
If it's that book, I have it.

**166** その 本なら、 私が もっています。  
そのほんなら、わたくしがもっています。  
If it's that book, I have it.

**167** B. あなたが 行くのなら、 私も 行きます。  
B.あなたがいくのなら、わたくしもいきます。  
If you are going, I'm going too.

**168** あなたが 行くのなら、 私も 行きます。  
あなたがいくのなら、わたくしもいきます。  
If you are going, I'm going too.

**169** C. さむいのなら、 これを きなさい。  
C.さむいのなら、これをきなさい。  
If you are cold, wear this.

**170** さむいのなら、 これを きなさい。  
さむいのなら、これをきなさい。  
If you are cold, wear this.

**171** その ざっしなら、 百円で 買うことが 出来ます。  
そのざっしなら、ひゃくえんでかうことができます。  
If it's that magazine, you can buy it for one hundred yen.

**172** 明日なら、 行くことが 出来ます。  
あしたなら、いくことができます。  
If it's tomorrow, I can go.

**173** ゴルフを やるのなら、 日曜日の 方が いいです。  
ゴルフをやるのなら、にちようびのほうがいいです。  
If you're going to play golf, Sunday is better.

| word | gloss |
|---|---|
| 百 | 100 |
| 円 | yen (unit of money) |

## Conditional advice and plans · Pattern 6 2 of 2

### Advice from a condition

*あついのなら、 まどを あけなさい* means "If you are hot, open the window." The condition supports the advice.

*さむいのなら、 まどを しめなさい* uses the same form with the opposite condition and advice.

### Plans from a condition

*あなたが 来るのなら、 家に 居ます* means "If you are coming, I will be home."

The *のなら* pattern makes the other person's action the condition for the plan.

**174** あついのなら、 まどを あけなさい。  
あついのなら、まどをあけなさい。  
If you're hot, open the window.

**175** あなたが かえるのなら、 私も かえります。  
あなたがかえるのなら、わたくしもかえります。  
If you're going home, I'll go home too.

**176** ここから サンフランシスコまで、 どのぐらい かかりますか。  
ここからサンフランシスコまで、どのぐらいかかりますか。  
How long does it take to get from here to San Francisco?

**177** ひこうきなら、 十五分しか かかりません。  
ひこうきなら、じゅうごふんしかかかりません。  
By plane, it only takes fifteen minutes.

**178** この きょうしつは 少し さむいですね。  
このきょうしつはすこしさむいですね。  
This classroom is a little cold, isn’t it?

**179** さむいのなら、 まどを しめなさい。  
さむいのなら、まどをしめなさい。  
If you are cold, close the window.

**180** あなたは 今ばん 家に 居ますか。  
あなたはこんばんいえにいますか。  
Will you be home tonight?

**181** あなたが 来るのなら、 家に 居ます。  
あなたがくるのなら、いえにいます。  
If you're coming, I'll be home.

| word | gloss |
|---|---|
| あつい | hot |
| まで、 | as far as, to (See Gram. Notes) |
| どの | which (pre-substantive) (See Notes) |
| ぐらい | about |
| 十 | ten |
| 五 | five |
| 分 | minute |
| 少し | little (quantity) |
| ばん | evening, night |

## Immediate actions after events · Pattern 7 1 of 3

### The event before とすぐ

*家へ かえるとすぐ 夕はんを たべます* means "I eat dinner as soon as I get home."

In this pattern, *かえる* is the non-past first event and *たべます* is the immediate action.

### Changes also set the first event

*あの人は 軍人に なるとすぐ 日本へ 行きました* means "He went to Japan as soon as he became a serviceman."

The first verb stays non-past even though the immediate action ends in the past.

**182** 私は 学校へ 来るとすぐ べんきょうを はじめます。  
わたくしはがっこうへくるとすぐべんきょうをはじめます。  
I'll start studying as soon as I come to school.

**183** 家へ かえるとすぐ 夕はんを たべます。  
いえへかえるとすぐゆうはんをたべます。  
I eat dinner as soon as I get home.

**184** 学校が おわるとすぐ 家へ かえります。  
がっこうがおわるとすぐいえへかえります。  
I go home as soon as school is over.

**185** 生徒が 間ちがいを するとすぐ 先生は なおします。  
せいとがまちがいをするとすぐせんせいはなおします。  
As soon as a student makes a mistake, the teacher corrects it.

**186** 朝 おきるとすぐ 朝はんを たべます。  
あさおきるとすぐあさはんをたべます。  
I eat breakfast as soon as I get up in the morning.

**187** あの人は 軍人に なるとすぐ 日本へ 行きました。  
あのひとはぐんじんになるとすぐにほんへいきました。  
He went to Japan as soon as he became a serviceman.

**188** あなたは 家へ かえるとすぐ どうしますか。  
あなたはいえへかえるとすぐどうしますか。  
What do you do as soon as you get home?

**189** 家へ かえるとすぐ べんきょうを はじめます。  
いえへかえるとすぐべんきょうをはじめます。  
I start studying as soon as I get home.

| word | gloss |
|---|---|
| おわる | ends (v.i.) |
| 朝 | morning |
| おきる | to rise, get up (v.i.) |

## Immediate responses to prompts · Pattern 7 2 of 3

### An immediate answer

*先生が しつもんするとすぐ 生徒は こたえます* means "As soon as the teacher asks a question, the students answer."

The non-past event before *とすぐ* sets the point after which the response happens immediately.

### Morning and calls

*いいえ、 朝おきるとすぐ 朝めしを たべます* gives eating breakfast as the immediate morning action.

*先生が 生徒を よびます* and *すぐ 生徒は 来ます* present a call and the response as separate statements.

**190** 先生が しつもんすると 生徒は どうしますか。  
せんせいがしつもんするとせいとはどうしますか。  
What do the students do when the teacher asks a question?

**191** 先生が しつもんするとすぐ 生徒は こたえます。  
せんせいがしつもんするとすぐせいとはこたえます。  
As soon as the teacher asks a question, the students answer.

**192** あなたは 朝おきるとすぐ 学校に 来ますか。  
あなたはあさおきるとすぐがっこうにきますか。  
Do you come to school as soon as you get up in the morning?

**193** いいえ、 朝おきるとすぐ 朝めしを たべます。  
いいえ、あさおきるとすぐあさめしをたべます。  
No, I eat breakfast as soon as I get up in the morning.

**194** 家へ かえります。  
いえへかえります。  
I go home.

**195** すぐ つりに 出かけます。  
すぐつりにでかけます。  
I immediately go fishing.

**196** 先生が 生徒を よびます。  
せんせいがせいとをよびます。  
The teacher calls a student.

**197** すぐ 生徒は 来ます。  
すぐせいとはきます。  
The student comes immediately.

| word | gloss |
|---|---|
| しつもん | question |
| 朝めし | breakfast |

## Immediate changes and actions · Pattern 7 3 of 3

### Rain and an immediate change

*雨が 降ります* means "It rains." *すぐ 草が あおくなります* means "The grass immediately turns green."

A *とすぐ* combination places the change immediately after the rain begins.

### Other event and response pairs

*ざっしを 買います* is followed by *すぐ 読みます*. *朝 おきます* is followed by *すぐ まどを あけます*.

Each pair supplies a first event and the action that follows immediately.

**198** ざっしを 買います。  
ざっしをかいます。  
I buy a magazine.

**199** すぐ 読みます。  
すぐよみます。  
I read it immediately.

**200** 雨が 降ります。  
あめがふります。  
It rains.

**201** すぐ 草が あおくなります。  
すぐくさがあおくなります。  
The grass immediately turns green.

**202** 朝 おきます。  
あさおきます。  
I get up in the morning.

**203** すぐ まどを あけます。  
すぐまどをあけます。  
I immediately open the window.

## Recreation in Monterey · Reading Selection 1 of 3

### Recreation in Monterey

The passage describes Monterey as a place with a good climate and many visitors. *気こうが よい 所で、 沢山の 人が あそびに 来ます* states both points.

*テニス、 水えい、 つりなどが あります* lists tennis, swimming, fishing, and similar recreation.

### Facilities for visitors

*ゴルフコースや テニスコートは 沢山 あります* means that there are many golf courses and tennis courts.

**204** 私たちの 学校は モンテレーに あります。  
わたくしたちのがっこうはモンテレーにあります。  
Our school is in Monterey.

**205** ここは  
ここは  
This is

**206** 気こうが よい 所で、 沢山の 人が あそびに 来ます。  
きこうがよいところで、たくさんのひとがあそびにきます。  
a place with a good climate, and many people come here for recreation.

**207** そして、 あそびに 来る 人々の レクリエーションには ゴルフ、  
そして、あそびにくるひとびとのレクリエーションにはゴルフ、  
And recreational activities for visitors include golf,

**208** テニス、 水えい、 つりなどが あります。  
テニス、すいえい、つりなどがあります。  
tennis, swimming, fishing, and so on.

**209** ゴルフコースや  
ゴルフコースや  
There are many golf courses and

**210** テニスコートは 沢山 あります。  
テニスコートはたくさんあります。  
tennis courts.

| word | gloss |
|---|---|
| よい | good (See Gram. Notes) |
| で、 | --is and -- (See Grammar Notes) |
| ゴルフ、 | golf |
| テニス、 | tennis |

## Swimming and fishing in Monterey · Reading Selection 2 of 3

### The ocean and rivers

The passage contrasts Monterey's pools and ocean with its lack of large rivers. *モンテレーには 大きい 川は ありません* means "There are no large rivers in Monterey."

*つりの 好きな 人々は 大てい 海に 行きます* says that people who like fishing usually go to the ocean.

### People who like fishing

In *つりの 好きな 人々*, *好きな* joins the fishing preference to *人々*.

In spring and summer, *ますを つりに 行く 人も 沢山 居ます* adds that many people travel to rivers for trout.

**211** 水えいプールも 沢山  
すいえいプールもたくさん  
There are also many swimming pools

**212** あります。  
あります。  
here.

**213** モンテレーには 大きい 川は ありません。  
モンテレーにはおおきいかわはありません。  
There are no large rivers in Monterey.

**214** モンテレーは 海の そばに ありますから、 つりの 好きな  
モンテレーはうみのそばにありますから、つりのすきな  
Since Monterey is by the ocean, people who like fishing

**215** 人々は 大てい 海に 行きます。  
ひとびとはたいていうみにいきます。  
usually go to the ocean.

**216** 春、 夏には 川へ  
はる、なつにはかわへ  
In the spring and summer, many people

**217** ますを つりに 行く 人も 沢山 居ます。  
ますをつりにいくひともたくさんいます。  
go to rivers to fish for trout.

| word | gloss |
|---|---|
| プール | pool |
| そば | vicinity |
| 春、 | spring |

## Personal sporting habits · Reading Selection 3 of 3

### Golf after school

The narrator likes golf despite having little skill. *時々 学校から 家へ かえると すぐ ゴルフに 出かけます* describes going to play immediately after arriving home.

### Other sports and conditions

*水曜日頃なら* makes around Wednesday the condition for finding few people there.

*テニスを やったり、 およいだり します* presents tennis and swimming as occasional representative activities. The narrator is not very skilled at either.

**218** 私は ゴルフは 下手です。  
わたくしはゴルフはへたです。  
I'm not good at golf.

**219** でも、 好きですから、  
でも、すきですから、  
But since I like it,

**220** 時々 学校から 家へ かえると すぐ ゴルフに 出かけます。  
ときどきがっこうからいえへかえるとすぐゴルフにでかけます。  
I sometimes go out to play golf as soon as I get home from school.

**221** 水曜日頃なら ゴルフコースには あまり 人が 居ませんから、  
すいようびごろならゴルフコースにはあまりひとがいませんから、  
Around Wednesday, there are not many people on the golf course, so

**222** いいです。  
いいです。  
it's nice.

**223** たまには テニスを やったり、 およいだり しますが  
たまにはテニスをやったり、およいだりしますが  
Once in a while I play tennis or go swimming, but

**224** どちらも あまり 上手では ありません。  
どちらもあまりじょうずではありません。  
I'm not very good at either one.

| word | gloss |
|---|---|
| 時々 | sometimes, occasionally |
| どちら | which of two (See Grammar Notes) |

## Monterey recreation questions · Questions 1 of 2

### Facts about Monterey

The questions ask where the school is, whether Monterey has a good climate, and which recreation facilities it offers.

*あそびに 来る 人たちの レクリエーションには、 何が ありますか* means "What recreational activities are there for visitors?" An answer names activities from the passage.

**225** 私たちの 学校は どこに ありますか。  
わたくしたちのがっこうはどこにありますか。  
Where is our school?

**226** そこは 気こうが よい 所ですか。  
そこはきこうがよいところですか。  
Is it a place with a good climate?

**227** ここへ 沢山の 人々が あそびに 来ますか。  
ここへたくさんのひとびとがあそびにきますか。  
Do many people come here for recreation?

**228** あそびに 来る 人たちの レクリエーションには、 何が ありますか。  
あそびにくるひとたちのレクリエーションには、なにがありますか。  
What recreational activities are there for visitors?

**229** ゴルフコースが 沢山 ありますか。  
ゴルフコースがたくさんありますか。  
Are there many golf courses?

**230** テニスコートも ありますか。  
テニスコートもありますか。  
Are there tennis courts too?

**231** 水えいプールが ありますか。  
すいえいプールがありますか。  
Are there swimming pools?

## Fishing and golf questions · Questions 2 of 2

### Fishing and sporting habits

The questions ask where people who like fishing go, whether the narrator dislikes golf, and which occasional activities the narrator does.

*つりの 好きな人は どこへ 行きますか* means "Where do people who like fishing go?" An answer gives the place stated in the passage.

*時々 家へ かえると すぐ 何を しますか* asks for the narrator's action immediately after arriving home.

**232** 大きい 川が ありますか。  
おおきいかわがありますか。  
Are there any large rivers?

**233** 川には さかなが 居ますか。  
かわにはさかながいますか。  
Are there fish in the rivers?

**234** つりの 好きな人は どこへ 行きますか。  
つりのすきなひとはどこへいきますか。  
Where do people who like fishing go?

**235** 私は ゴルフは きらいですか。  
わたくしはゴルフはきらいですか。  
Do I dislike golf?

**236** 時々 家へ かえると すぐ 何を しますか。  
ときどきいえへかえるとすぐなにをしますか。  
Sometimes, what do you do as soon as you get home?

**237** 何曜日頃 ゴルフコースには 人が あんまり 居ませんか。  
なんようびごろゴルフコースにはひとがあんまりいませんか。  
Around which day of the week are there not very many people on the golf course?

**238** 私は たまには 何を やりますか。  
わたくしはたまにはなにをやりますか。  
What do I do once in a while?

## Words for sports facilities · Word list 1 of 4

### Sports and places

The words cover recreation and the facilities where activities take place. *ゴルフ* means "golf," while *ゴルフ コース* means "golf course."

*テニス* means "tennis," while *テニスコート* means "tennis court." The entries separate an activity from its facility.

**239** 週まつ  
しゅうまつ  
weekend

**240** レクリエーション  
レクリエーション  
recreation

**241** ゴルフ  
ゴルフ  
golf

**242** テニス  
テニス  
tennis

**243** ゴルフ コース  
ゴルフコース  
golf course

**244** テニスコート  
テニスコート  
tennis court

**245** プール  
プール  
pool

**246** 水えい  
すいえい  
swimming

**247** ボーリング  
ボーリング  
bowling

**248** ハイキング  
ハイキング  
hiking

| word | gloss |
|---|---|
| 週まつ | weekend |
| ゴルフコース | golf course |
| テニスコート | tennis court |
| 水えい | swimming |
| ハイキング | hiking |

## Words for outdoor recreation · Word list 2 of 4

### Outdoor recreation

The words cover climate, time, fishing, and swimming. *気こう* means "climate," and *夕方* means "evening."

*つり* means "fishing," *ます* means "trout," and *さかな* means "fish." The verb *およぐ* means "to swim."

**249** ローラースケート  
ローラースケート  
roller skate

**250** 水上スキー  
すいじょうスキー  
water-ski

**251** 気こう  
きこう  
climate

**252** 夕方  
ゆうがた  
evening

**253** つり  
つり  
fishing

**254** 川  
かわ  
river

**255** ます  
ます  
trout

**256** さかな  
さかな  
fish

**257** やる  
やる  
to do

**258** およぐ  
およぐ  
to swim

| word | gloss |
|---|---|
| ローラースケート | roller skate |
| 水上スキー | water-ski |
| 気こう | climate |
| およぐ | to swim |

## Ability, preference and condition words · Word list 3 of 4

### Ability, preference, and conditions

The words cover ability and preference. *上手* means "skillful," *下手* means "unskilled," and *好き* and *きらい* express preference.

*だ* is the plain equivalent of *DESU*, while *なら* means "if it is."

*たり---たりする* means "do such things as." It presents representative actions in a paired series.

**259** つる  
つる  
to fish

**260** 下手  
へた  
unskilled, poor in doing things

**261** 上手  
じょうず  
skillful, fluent (See Grammar Notes)

**262** 好き  
すき  
to like, be fond of (See Grammar Notes)

**263** きらい  
きらい  
dislike (See Gram. Notes)

**264** だ  
だ  
to be (informal equivalent of DESU. See Grammar Notes)

**265** なら  
なら  
if it is (See Gram. Notes)

**266** たり---たりする  
たり---たりする  
do such things as (See Grammar Notes)

**267** でも  
でも  
however, but

**268** そうですね。  
そうですね。  
Well, let me see.

| word | gloss |
|---|---|
| つる | to fish |
| たり---たりする | do such things as (See Grammar Notes) |
| でも | however, but |
| そうですね。 | Well, let me see. |

## Words for facilities and immediacy · Word list 4 of 4

### Activities, places, and immediacy

The phrases pair activities with places. *プールで およぎます* names swimming in a pool, and *で* marks the place.

*テニスコートで テニスを します* names playing tennis on a tennis court.

*---とすぐ* means "as soon as" or "immediately," while *それに* means "besides."

**269** ---とすぐ  
---とすぐ  
as soon as, immediately (See Grammar Notes)

**270** それに  
それに  
besides

**271** ボーリングを やります。  
ボーリングをやります。  
bowling

**272** ハイキングを やります。  
ハイキングをやります。  
hiking

**273** 水上 スキーを やります。  
すいじょうスキーをやります。  
water-ski

**274** ローラースケート を やります。  
ローラースケートをやります。  
roller skate

**275** プールで およぎます。  
プールでおよぎます。  
pool

**276** テニスコートで テニスを します。  
テニスコートでテニスをします。  
tennis court

| word | gloss |
|---|---|
| ---とすぐ | as soon as, immediately (See Grammar Notes) |
| それに | besides |
| ボーリングをやります。 | bowling |
| ハイキングをやります。 | hiking |
| 水上スキーをやります。 | water-ski |
| ローラースケートをやります。 | roller skate |
| プールでおよぎます。 | pool |
| テニスコートでテニスをします。 | tennis court |