# Japanese Basic Course, Lesson 49

Kanji and everyday Japanese

Source: https://1732studios.com/courses/ja/49. Data: https://1732studios.com/courses/ja/49.json.

## Approaching graduation and travel · Dialogue 1 of 2

### How time passes

*早いものですね。 ここへ 来てから、 もう ほとんど 一年に なります* means "How time flies. It will be almost a year since arriving here."

The students discuss graduation and an approaching trip. Here *ものです* follows *早い* and makes the description emphatic.

### Worry about the trip

*おそらく だれでも 少しは そんな 心配が あるだろうと 思います* means "Most probably everybody will have a little anxiety, I think." Here *だろう* marks probability.

In *今では 日じょうの 事なら 話せるのですから*, *話せる* means "to be able to speak."

### Kanji: 課, 程, 配

New kanji in these lines. Read down: the kanji, its reading, then the words it makes.

### Kanji: -A 答

New kanji in these lines. Read down: the kanji, its reading, then the words it makes.

**1** 早いものですね。 ここへ 来てから、 もう ほとんど 一年に なります。  
はやいものですね。ここへきてから、もうほとんどいちねんになります。  
How time flies. It will be almost a year since we came here.

**2** ほんとに 月日が たつのは 早いもんですね。 一年の 課程も 終りに 近づきましたね。  
ほんとにつきひがたつのははやいもんですね。いちねんのかていもおわりにちかづきましたね。  
Time really passes quickly, doesn't it? The year's course is drawing to an end.

**3** 後 一か月で そつぎょうするんですからね。  
あといっかげつでそつぎょうするんですからね。  
We'll be graduating in one more month.

**4** 一言も 知らずに ここへ 来て、 今では 日じょうの 事なら 話せるのですから、 自分でも おどろくほどです。  
ひとこともしらずにここへきて、いまではにちじょうのことならはなせるのですから、じぶんでもおどろくほどです。  
We came here not knowing a word and now we can converse about everyday things (routine), so it is surprising to me.

**5** まったく そうです。 でも、 今度の 金曜日の りょ行では、 色々 知らない 人と 話すのでしょうから、 少し 心配で。  
まったくそうです。でも、こんどのきんようびのりょこうでは、いろいろしらないひととはなすのでしょうから、すこししんぱいで。  
Entirely true! But on this Friday's trip we will be speaking Japanese with many strangers, so I'm kind of worried.

**6** おたがいさまですよ。 おそらく だれでも 少しは そんな 心配が あるだろうと 思います。  
おたがいさまですよ。おそらくだれでもすこしはそんなしんぱいがあるだろうとおもいます。  
The feeling is mutual. Most probably everybody will have a little anxiety, I think.

```
MONO DESU or MON DESU

1. MONO DESU or MON DESU

MONO DESU or the short form of it, MON DESU, following the base form of I-adjectives, NA-adjectives and verbs makes the statement emphatic. It is commonly rendered 'indeed,' 'surely,' etc. Sometimes such an expression is rendered in an exclamatory sentence.

HAYAI MONO (MON) DESU NE. "It surely is fast, isn't it?"
"How time flies!"

KONO HANA WA KIREI NA MONO (MON) DESU NE. "This flower is indeed beautiful, isn't it?"
"Isn't this flower beautiful?"
```

```
DAROO

2. DAROO

DAROO expresses a conjecture or a probability. It is the informal future form of the copula DA. It may follow a substantive, a verb, or an I-adjective base form and expresses the idea of 'probably,' 'I guess,' 'most likely,' etc.

ANO KATA WA FURANSUGO NO SENSEI DAROO.
(ANO KATA WA FURANSUGO NO SENSEI DESHOO.) "I guess he is a French teacher."

SENSEI MO SHINPAI SURU DAROO.
(SENSEI MO SHINPAI SURU DESHOO.) "Probably the teacher will worry, too."

OSORAKU HANASENAI DAROO.
(OSORAKU HANASENAI DESHOO.) "Most likely he'll not be able to talk."

SAKURA NO HANA WA KIREI DAROO.
(SAKURA NO HANA WA KIREI DESHOO.) "Cherry blossoms are probably pretty."

When DAROO is followed by KA, it expresses the idea of "Do you suppose---."

ANO HITO MO IKU DAROO KA. "Do you suppose he'll go, too?"

KONBAN AME GA FURU DAROO KA. "Do you suppose it will rain tonight?"
```

```
--RERU, -- RARERU

3. --RERU, -- RARERU

The suffixes RERU and RARERU were introduced in Lesson 46 as passive voice suffixes.

SENSEI NI MIRAREMASHITA. "I was seen by the teacher."

WATAKUSHI WA DOITSU E TSURETE IKAREMASHITA. "I was taken to Germany."

These suffixes, used in exactly the same ways as above, have another meaning of 'can,' or 'be able to.'

ANATA WA NIHONGO GA OSHIERAREMASU. "You can teach Japanese."

WATAKUSHI WA SAKUBAN WA NERAREMASEN DESHITA. "I couldn't sleep last night."

KONNA IE NIWA SUMAREMASEN. "I can't live in a house like this."

Whether the verbs in these suffixes are in the passive voice or the potential mood depends entirely on the context. The SURU in this form, e.i. SARERU, is seldom, if ever, used potentially. DEKIRU is usually used in its place.
```

```
--TA MONO DESU or TA MON DESU.

4. --TA MONO DESU or TA MON DESU.

MONO DESU or MON DESU used after the past tense of a verb or an I-adjective, most commonly informal past tense, conveys an idea of 'used to.'

KODOMO NO TOKI SOKO E TABITABI ITTA MONO DESU. "I used to go there often when I was a child."

WAKAI TOKI NIWA NICHIYOOBI NIWA OHIRU GORO MADE NETA MON DESU. "When I was young, I used to sleep until about noon on Sundays."

KODOMO NO TOKI EIGA NI TSURETE ITTE MORAU TO URESHIKATTA MONO DESU. "I used to be happy when I was taken to a movie when I was a child."

RAJIO WA MUKASHI TAKAKATTA MONO DESU GA IMA DEWA YASUI DESU. "Radios used to be expensive, but at present they are inexpensive."

This pattern is less frequently used with an inanimate subject. A simple past tense is used instead.
```

```
KOSO

5. KOSO

KOSO is used after a substantive or a phrase to single it out for emphasis as 'indeed,' 'for sure.'

YAMADA-SAN KOSO SHITTE IRU HAZU DESU. "Mr. Yamada is supposed to know, indeed."

TABAKO O NOMU KOTO KOSO KARADA NI WARUI. "Indeed, smoking is bad for one's health."
```

| word | gloss |
|---|---|
| もの | things (tangible) |
| です | to be (See Gram. Notes) |
| ね。 | isn't it (See Grammar Notes) |
| ここ | here |
| へ | to (See Gram. Notes) |
| から、 | from (See Gram. Notes) |
| もう | already (See Gram. Notes) |
| ほとんど | almost (See Gram. Notes) |
| 一 | one |
| 年 | year (See Grammar Notes) |
| に | on (See Gram. Notes) |
| ます。 | trout |
| 月日 | time, months and days |
| が | but (See Gram. Notes) |
| たつ | to pass (time), elapse |
| の | See Grammar Notes |
| は | leaves |
| 課程 | course of study |
| で | --is and -- (See Grammar Notes) |
| 一言 | one word |
| なら | if it is (See Gram. Notes) |
| 話せる | to be able to speak |
| 自分 | self |
| おどろく | to be surprised |
| ほど | to the extent (See Grammar Notes) |
| まったく | truly, entirely |
| そう | numerical counter for ships |
| 今度 | this time, next time |
| 人 | people |
| と | and (See Gram. Notes) |
| でしょう | probably (See Gram. Notes) |
| 少し | little (quantity) |
| おそらく | perhaps, probably |
| だれ | who? |
| ある | certain, some |

## Reflecting on academic struggles · Dialogue 2 of 2

### Who struggled most

*私こそ 夜とこに はいってからでも、 ねられずに 勉強の 事について かんがえたものです* means "I, indeed, used to think about studying, unable to sleep even after getting into bed at night."

The students compare earlier worries about school. *こそ* follows *私* and singles that person out for emphasis.

### What happened often

In the same line, *かんがえたものです* means the speaker used to think about studying.

### Kanji: 頭, 多

New kanji in these lines. Read down: the kanji, its reading, then the words it makes.

**7** でも、 もうすぐ そつぎょうだと 思うと、 うれしいですね。  
でも、もうすぐそつぎょうだとおもうと、うれしいですね。  
But when we think we'll be graduating soon, it really makes us happy, doesn't it?

**8** 私は 頭が 悪いので、 始めは 学校が 出られるかどうかと、 少々 心配していたんですよ。  
わたくしはあたまがわるいので、はじめはがっこうがでられるかどうかと、しょうしょうしんぱいしていたんですよ。  
I'm dumb, so I was worried a bit wondering whether I could graduate or not.

**9** ごじょうだんでしょう。 私こそ 夜とこに はいってからでも、 ねられずに 勉強の 事について かんがえたものです。  
ごじょうだんでしょう。わたくしこそよるとこにはいってからでも、ねられずにべんきょうのことについてかんがえたものです。  
You must be kidding. I, indeed, used to think about studying, not being able to sleep even after getting into bed at night.

**10** 私は ここへ 来るのが 一週間 おそかったでしょう。 こまりましたよ。  
わたくしはここへくるのがいっしゅうかんおそかったでしょう。こまりましたよ。  
I came here one week late, you see. I really had a hard time.

**11** 習わなければならない かん字や 言葉の かずは 多いし、 こまったでしょうね。  
ならわなければならないかんじやことばのかずはおおいし、こまったでしょうね。  
I imagine you had a difficult time because there were many words and kanji that you had to learn.

**12** 始めの 間は くろうしましたよ。 でも、 今 かんがえると、 かえって おもしろかったと 思っています。  
はじめのあいだはくろうしましたよ。でも、いまかんがえると、かえっておもしろかったとおもっています。  
I really suffered at first. But when I think of it now, it was rather pleasant.

| word | gloss |
|---|---|
| すぐ | right away, immediately |
| だ | to be (informal equivalent of DESU. See Grammar Notes) |
| 思う | to think |
| うれしい | joyful, glad, happy |
| 頭 | head, mind |
| か | either--or-- (See Gram. Notes) |
| 少々 | a little |
| し | city |
| じょうだん | joke, jest |
| でしょう。 | probably (See Gram. Notes) |
| こそ | indeed, certainly
(See Grammar Notes) |
| 夜 | night, evening |
| とこ | bed |
| から | from (See Gram. Notes) |
| かんがえ | idea, thinking |
| や | and---among others (See Gram. Notes) |
| かず | number |
| かんがえる | to think |
| かえって | on the contrary, rather (See Grammar Notes) |

## Making guesses and predictions · Perception drill, Block 1

### Ask for a judgment

*田中さんは 行くだろうか* means "Do you suppose Mr. Tanaka will go?" The ending *だろうか* asks for a probable judgment.

### State what is probable

*あの人も 行くだろう* means "He probably will go, too." The ending *だろう* expresses a conjecture or probability.

It follows a noun, a verb, an I-adjective, or the stem of a NA-adjective. With *か*, it means "do you suppose."

**13** 田中さんは 行くだろうか。  
たなかさんはいくだろうか。  
Do you suppose Mr. Tanaka will go?

**14** あの人も 行くだろう。↓  
あのひともいくだろう。↓  
He probably will go, too.

**15** 今晩は さむいだろう。↓  
こんばんはさむいだろう。↓  
It probably will be cold tonight.

**16** それは 日本語の ざっしだろう。↓  
それはにほんごのざっしだろう。↓  
That probably is a Japanese magazine.

**17** あの 生徒は 勉強が きらいだろう。↓  
あのせいとはべんきょうがきらいだろう。↓  
That student probably doesn't like to study.

**18** 今晩 雨が 降るだろうか。  
こんばんあめがふるだろうか。  
I wonder if it will rain tonight.

**19** 多分 降るだろう。  
たぶんふるだろう。  
It will probably rain.

**20** 日本へ 行くのは いつが いいだろうか。  
にほんへいくのはいつがいいだろうか。  
When would be the best time to go to Japan?

**21** 四月頃が 一番 いいだろう。  
しがつごろがいちばんいいだろう。  
Around April would be best.

**22** あそこに 居る人は 女だろうか。  
あそこにいるひとはおんなだろうか。  
Is the person over there a woman?

**23** かみが 長いから 女だろうが、 この頃は 男でも かみが 長いから、 わかりませんね。  
かみがながいからおんなだろうが、このごろはおとこでもかみがながいから、わかりませんね。  
The person has long hair, so it is probably a woman, but these days men have long hair too, so I don't know.

**24** この 文けいは 大切だろうか。  
このぶんけいはたいせつだろうか。  
Is this sentence pattern important?

**25** ええ、 私は 大切だろうと 思います。  
ええ、わたくしはたいせつだろうとおもいます。  
Yes, I think it is important.

| word | gloss |
|---|---|
| か。 | either--or-- (See Gram. Notes) |
| さむい | cold |
| きらい | dislike (See Gram. Notes) |
| 雨 | rain |
| 降る | to fall (rain) (v.i.) |
| いつ | when? |
| いい | good (See Gram. Notes) |
| 四 | four |
| 月 | moon, month (See Grammar Notes) |
| 頃 | approximate point of time (See Gram. Notes) |
| 一番 | number one (See Grammar Notes) |
| あそこ | over there |
| 女 | female |
| かみ | hair |
| この頃 | these days, nowadays |
| 男 | male |
| ええ、 | Yes |

## Saying what you cannot do · Perception drill, Block 2

### Unable to go

*私は 行かれません* means "I can't go." Here *行かれません* is the negative potential form. It states inability.

### The same endings for ability

*私は 今晩は いそがしいから、 来られません* means "I'm busy tonight, so I can't come."

The endings in *行かれません* and *来られません* can mean "cannot" or "not be able to." Context distinguishes this meaning from the passive.

**26** 私は 行かれません。  
わたくしはいかれません。  
I can't go.

**27** 私は 昨晩 ねられませんでした。  
わたくしはさくばんねられませんでした。  
I couldn't sleep last night.

**28** 私は 今晩は いそがしいから、 来られません。  
わたくしはこんばんはいそがしいから、こられません。  
I'm busy tonight, so I can't come.

**29** 私は 五時には おきられません。  
わたくしはごじにはおきられません。  
I can't get up at five.

**30** 私は そんなに 沢山 食べられません。  
わたくしはそんなにたくさんたべられません。  
I can't eat that much.

**31** 私は 時々 先生の しつもんに 答えられません。  
わたくしはときどきせんせいのしつもんにこたえられません。  
Sometimes I can't answer the teacher's questions.

**32** 私は この頃 言葉が おぼえられません。  
わたくしはこのごろことばがおぼえられません。  
These days I can't remember words.

| word | gloss |
|---|---|
| ね | isn't it (See Grammar Notes) |
| いそがしい | busy |
| 五 | five |
| 時 | time |
| 時々 | sometimes, occasionally |
| しつもん | question |

## Talking about former habits · Perception drill, Block 3

### A habit from youth

*私は 若い 時には よく 勉強したものです* means "I used to study hard when I was young." The form *したものです* presents study as a former habit.

### Past form with ものです

*私は 日本に 居た 時には、 よくゴルフを やったものですが、 米国では あまり やりません* describes a former habit in Japan.

It means "I used to play golf often when I was in Japan, but I do not play much in the United States."

After a past verb, *ものです* means "used to." The informal past is usual, and *MON DESU* is the short form.

**33** 私は 若い 時には よく 勉強したものです。  
わたくしはわかいときにはよくべんきょうしたものです。  
I used to study hard when I was young.

**34** 私は 若い 時には よく 食べたものですが、 この頃は あまり 食べられません。  
わたくしはわかいときにはよくたべたものですが、このごろはあまりたべられません。  
I used to eat a lot when I was young, but these days I can't eat very much.

**35** 私は 日本に 居た 時には、 よくゴルフを やったものですが、 米国では あまり やりません。  
わたくしはにほんにいたときには、よくゴルフをやったものですが、べいこくではあまりやりません。  
I used to play golf often when I was in Japan, but I don't play very much in the United States.

**36** スミスさんは この 学校に 来た 時には、 よく 勉強した ものですが、 この頃は なまけています。  
スミスさんはこのがっこうにきたときには、よくべんきょうしたものですが、このごろはなまけています。  
Mr. Smith used to study hard when he first came to this school, but these days he is slacking off.

**37** あなたは 週まつには ずい分 あそんだものだと 聞きました。  
あなたはしゅうまつにはずいぶんあそんだものだとききました。  
I heard that you used to have a lot of fun on weekends.

| word | gloss |
|---|---|
| よく | well, skillfully |
| です。 | to be (See Gram. Notes) |
| が、 | but (See Gram. Notes) |
| ゴルフ | golf |
| を | particle denoting direct object (See Pattern Drill) |
| ずい分 | very much |

## Making probable statements · Pattern 1 1 of 3

### Probability after different words

*今晩 雪が 降るだろう* means "It probably will snow tonight." Here *だろう* follows a verb.

In *あれは 鉄橋 だろう*, "That probably is a steel bridge," the same ending follows a noun.

The lines also place *だろう* after *さむい* and *むり* to make probable descriptions.

**38** あの人は 日本語を 話すだろうか。  
あのひとはにほんごをはなすだろうか。  
Do you suppose he'll speak Japanese?

**39** 今晩 雪が 降るだろう。↓  
こんばんゆきがふるだろう。↓  
It probably will snow tonight.

**40** 十月には さむいだろう。↓  
じゅうがつにはさむいだろう。↓  
It probably is cold in October.

**41** あれは 鉄橋 だろう。↓  
あれはてっきょうだろう。↓  
That probably is a steel bridge.

**42** これは 子供には 少し むりだろう。↓  
これはこどもにはすこしむりだろう。↓  
This probably is a little difficult for children.

**43** だれでも 病気に なるだろう。 (と 思います)  
だれでもびょうきになるだろう。(とおもいます)  
I think anyone would get sick.

**44** この川は あさい だろう。 (と 思います)  
このかわはあさいだろう。(とおもいます)  
I think this river is probably shallow.

**45** これは 先生の 本だろう。 (と 思います)  
これはせんせいのほんだろう。(とおもいます)  
I think this is probably the teacher's book.

| word | gloss |
|---|---|
| 雪 | snow |
| 十 | ten |
| 鉄橋 | steel bridge, railroad bridge |
| (と | and (See Gram. Notes) |
| ます) | trout |
| 川 | river |
| あさい | shallow |
| 本 | numerical counter for counting long slender objects (See Notes) |

## Asking and answering guesses · Pattern 1 2 of 3

### A question and a probable answer

*川口に あるのは 何の 工場だろうか* means "What kind of factory is the one in Kawaguchi?" The ending *だろうか* asks for a judgment.

*かんづめ 工場だろうと 思う* means "I think it is probably a cannery." The probable statement comes before *と 思う*.

**46** 山田さんは ゴルフが 上手だろう。 (と 思います)  
やまださんはゴルフがじょうずだろう。(とおもいます)  
I think Mr. Yamada is probably good at golf.

**47** この 映画は おもしろくない だろう。 (と 思います)  
このえいがはおもしろくないだろう。(とおもいます)  
I don't think this movie will be interesting.

**48** 川口に あるのは 何の 工場だろうか。  
かわぐちにあるのはなんのこうじょうだろうか。  
What kind of factory is the one in Kawaguchi?

**49** かんづめ 工場だろうと 思う。  
かんづめこうじょうだろうとおもう。  
I think it is probably a cannery.

**50** そのとなりのは 何だろうか。  
そのとなりのはなんだろうか。  
What is the one next to it?

**51** あれは せいざい 所だろう。  
あれはせいざいじょだろう。  
That is probably a sawmill.

**52** 今 りはつ屋は いそがしいだろうか。  
いまりはつやはいそがしいだろうか。  
Is the barbershop busy now?

**53** 今は いそがしくないだろう。  
いまはいそがしくないだろう。  
It probably isn't busy now.

| word | gloss |
|---|---|
| 上手 | skillful, fluent (See Grammar Notes) |
| 映画 | movie |
| 川口 | river mouth |
| 工場 | factory |
| かんづめ | canned goods |
| 思う。 | to think |
| 所 | address, place |

## People, events and descriptions · Pattern 1 3 of 3

### Statements before conjecture

*だれでも 心配します* means "Everyone worries." Its verb can form the basis of a probable judgment.

*あの 映画は おもしろい* means "That movie is interesting." The I-adjective can likewise form the basis of a conjecture.

The other lines supply negative verbs, nouns, and NA-adjectives for the same pattern.

**54** だれでも 心配します。  
だれでもしんぱいします。  
Everyone worries.

**55** 九時に 行くと おそいです。  
くじにいくとおそいです。  
It is late if you go at nine.

**56** 田中さんは 来ません。  
たなかさんはきません。  
Mr. Tanaka isn't coming.

**57** あの 映画は おもしろい。  
あのえいがはおもしろい。  
That movie is interesting.

**58** あの 役者は 有名では ありません。  
あのやくしゃはゆうめいではありません。  
That actor is not famous.

**59** あの方は けんこうです。  
あのかたはけんこうです。  
That person is healthy.

| word | gloss |
|---|---|
| 九 | nine |
| おそい | be late |
| おもしろい。 | interesting, to be fun |
| 役者 | actor, player |
| けんこう | health |

## Saying what cannot be done · Pattern 2 1 of 2

### Can and cannot

*私は 行かれますが、 田中さんは 行かれません* means "I can go, but Mr. Tanaka can't go."

*行かれます* states ability. Its negative form *行かれません* states that the action cannot be performed.

In *こんな きたない 家には 住まれません*, context gives the same potential meaning: "I can't live in a dirty house like this."

**60** 私は 行かれますが、 田中さんは 行かれません。  
わたくしはいかれますが、たなかさんはいかれません。  
I can go, but Mr. Tanaka can't go.

**61** 夜でも むしあつくて、 ねられません。  
よるでもむしあつくて、ねられません。  
It is hot and humid even at night, so I can't sleep.

**62** 私は この しつもんに 答えられません。  
わたくしはこのしつもんにこたえられません。  
I can't answer this question.

**63** 五時までには 帰られると 思います。  
ごじまでにはかえられるとおもいます。  
I think I can get home by five.

**64** こんな きたない 家には 住まれません。  
こんなきたないいえにはすまれません。  
I can't live in a dirty house like this.

**65** そんなに 何日も あそばれません。  
そんなになんにちもあそばれません。  
I can't take that many days off.

| word | gloss |
|---|---|
| ます | trout |
| まで | as far as, to (See Gram. Notes) |
| れる | to be able to --
(See Grammar Notes) |
| 家 | house, home |

## Asking about abilities · Pattern 2 2 of 2

### Ask about ability

*一日に 新しい 言葉を 四十ぐらい おぼえられますか* means "Can you learn about forty new words a day?" The potential form with *か* asks about ability.

*あなたは はしを 使って 食べられますか* asks whether someone can eat using chopsticks. An answer uses an affirmative or negative ability form.

**66** 一日に 新しい 言葉を 四十ぐらい おぼえられますか。  
いちにちにあたらしいことばをよんじゅうぐらいおぼえられますか。  
Can you learn about forty new words a day?

**67** そんなに 沢山 おぼえられませんね。  
そんなにたくさんおぼえられませんね。  
You can't learn that many, can you?

**68** あなたは はしを 使って 食べられますか。  
あなたははしをつかってたべられますか。  
Can you eat using chopsticks?

**69** いいえ、 私は はしを 使って 食べる 事は 出来ません。  
いいえ、わたくしははしをつかってたべることはできません。  
No, I can't eat using chopsticks.

**70** まだ 切手を あつめていますか。  
まだきってをあつめていますか。  
Are you still collecting stamps?

**71** この頃は いそがしいから、 あつめられません。  
このごろはいそがしいから、あつめられません。  
I'm busy these days, so I can't collect them.

| word | gloss |
|---|---|
| 四十 | 40 |
| ぐらい | about |
| まだ | yet, still |
| 切手 | postage stamp |

## Past habits in youth · Pattern 3 1 of 2

### Repeated actions in the past

*私は 子供の 時には 毎日 ここで あそんだものです* means "I used to play here every day when I was a child."

Time expressions such as *毎日* and *よく* support the former-habit meaning of the past verb with *ものです*.

*もんです* is the shorter form in *私は 子供の 時には よく 病気を したもんです*.

**72** 私は 子供の 時には 毎日 ここで あそんだものです。  
わたくしはこどものときにはまいにちここであそんだものです。  
I used to play here every day when I was a child.

**73** 私は 夏には 毎日 およいだものです。  
わたくしはなつにはまいにちおよいだものです。  
I used to swim every day in the summer.

**74** 私は 子供の 時には よく 病気を したもんです。  
わたくしはこどものときにはよくびょうきをしたもんです。  
I used to get sick often when I was a child.

**75** 私は 若い 時には よく 食べたものです。  
わたくしはわかいときにはよくたべたものです。  
I used to eat a lot when I was young.

**76** ミネソタしゅうに 居た 時には よくつりに 行ったものです。  
ミネソタしゅうにいたときにはよくつりにいったものです。  
I used to go fishing often when I lived in Minnesota.

**77** 私は 若い 時には よく あそんだものです。  
わたくしはわかいときにはよくあそんだものです。  
I used to have a lot of fun when I was young.

**78** 田中さんは 若い 時には よく 働いたものです。  
たなかさんはわかいときにはよくはたらいたものです。  
Mr. Tanaka used to work hard when he was young.

**79** あなたは あんまり 食べないんですね。  
あなたはあんまりたべないんですね。  
You don't eat very much, do you?

**80** ええ、 若い 時には よく 食べたもんですがね。 この頃は あまり 食べられません。  
ええ、わかいときにはよくたべたもんですがね。このごろはあまりたべられません。  
No, I used to eat a lot when I was young, but these days I can't eat very much.

| word | gloss |
|---|---|
| 夏 | summer |
| しゅう | state |
| つり | fishing |

## Past habits versus today · Pattern 3 2 of 2

### Then and now

*私は 日本に 居た 頃には よく 歩いたものですが、 この頃は 歩きません* contrasts frequent walking in Japan with not walking much now.

*田中さんは 若い 時には よく ビールを 飲んだ ものですが、 この頃 あんまり 飲めませんね* contrasts a former habit with present inability.

**81** この頃 あんまり 歩きませんね。  
このごろあんまりあるきませんね。  
You don't walk very much these days, do you?

**82** ええ、 私は 日本に 居た 頃には よく 歩いたものですが、 この頃は 歩きません。  
ええ、わたくしはにほんにいたころにはよくあるいたものですが、このごろはあるきません。  
No, I used to walk a lot when I was in Japan, but these days I don't.

**83** 田中さんは 若い 時には よく ビールを 飲んだ ものですが、 この頃 あんまり 飲めませんね。  
たなかさんはわかいときにはよくビールをのんだものですが、このごろあんまりのめませんね。  
Mr. Tanaka used to drink a lot of beer when he was young, but these days he can't drink very much, can he?

**84** ええ、 私も この頃 あんまり 飲めませんね。  
ええ、わたくしもこのごろあんまりのめませんね。  
No, I can't drink very much these days either.

**85** 私は 毎日 二マイル 走りました。  
わたくしはまいにちにマイルはしりました。  
I ran two miles every day.

**86** 毎年 夏の 休みには 山に 行きました。  
まいねんなつのやすみにはやまにいきました。  
I went to the mountains every year during summer vacation.

**87** ブラウンさんは 毎週 一度 すきやきを 食べました。  
ブラウンさんはまいしゅういちどすきやきをたべました。  
Mr. Brown ate sukiyaki once a week.

**88** 私は 子供の 時 きねん 切手を あつめました。  
わたくしはこどものとききねんきってをあつめました。  
When I was a child, I collected commemorative stamps.

**89** 私は 雨が 降っても 会社へ 歩いて 行きました。  
わたくしはあめがふってもかいしゃへあるいていきました。  
Even when it rained, I walked to the office.

| word | gloss |
|---|---|
| ビール | beer |
| 二 | two |
| マイル | mile |
| 毎年 | every year (See Grammar Notes) |
| 山 | mountain |
| すきやき | SUKIYAKI |
| 会社 | company, firm |

## Preparing for a graduation trip · Reading Selection 1 of 2

### Speaking without the teacher

The students will visit Japanese shops and companies in San Francisco. They expect speaking without their teacher to be difficult.

*自分たちだけで 日本人と 話すのは むずかしいだろうと 思います* predicts difficulty speaking with Japanese people without help.

The *だろう* after *むずかしい* marks this as a probable judgment.

### Two possible results

*私たちが 上手に 話せたら、 先生も うれしいだろうと 思います* predicts that successful speech will make the teacher happy.

The passage contrasts this outcome with speaking Japanese full of mistakes. Potential *話せたら* supplies the successful condition, and *だろう* marks the predicted result.

### Kanji: 受

New kanji in these lines. Read down: the kanji, its reading, then the words it makes.

**90** 月日の たつのは 早いもので、 私たちが この 学校に 来てから、 もう 一年 近くに なります。  
つきひのたつのははやいもので、わたくしたちがこのがっこうにきてから、もういちねんちかくになります。  
Time passes quickly, and it has been almost a year since we came to this school.

**91** 後 一か月で 一年の 課程も 終ります。  
あといっかげつでいちねんのかていもおわります。  
In one more month, the year's course will be over.

**92** そつぎょうする 前に 生徒たちは サンフランシスコへ りょ行して、 そこで 日本人の 店や 会社に 行って 日本語で 話すのです。  
そつぎょうするまえにせいとたちはサンフランシスコへりょこうして、そこでにほんじんのみせやかいしゃにいってにほんごではなすのです。  
Before graduating, the students will travel to San Francisco, where they will visit Japanese shops and companies and speak in Japanese.

**93** 学校では 先生が 「ああ 言ったらよい」 こう 言ったらよいと 教えてくださいますから、 心配は いりませんが、 自分たちだけで 日本人と 話すのは むずかしいだろうと 思います。  
がっこうではせんせいが「ああいったらよい」こういったらよいとおしえてくださいますから、しんぱいはいりませんが、じぶんたちだけでにほんじんとはなすのはむずかしいだろうとおもいます。  
At school, the teacher kindly tells us what to say in this situation or that, so there is no need to worry, but I think it will be difficult to speak with Japanese people on our own.

**94** 少々 心配ですが、 一しょに 行く 受持の 先生が おそらく もっと くろうする  
しょうしょうしんぱいですが、いっしょにいくうけもちのせんせいがおそらくもっとくろうする  
I am a little worried, but the teacher in charge who is going with us will probably have even more trouble.

**95** 事だろうと 思います。  
ことだろうとおもいます。  
I think that will be the case.

**96** 私たちが 間ちがいだらけの 日本語で 話したら、 先生も こまるでしょう。  
わたくしたちがまちがいだらけのにほんごではなしたら、せんせいもこまるでしょう。  
If we speak Japanese full of mistakes, the teacher will probably be in a difficult position too.

**97** 私たちが 上手に 話せたら、 先生も うれしいだろうと 思います。  
わたくしたちがじょうずにはなせたら、せんせいもうれしいだろうとおもいます。  
If we can speak well, I think the teacher will be happy too.

| word | gloss |
|---|---|
| で、 | --is and -- (See Grammar Notes) |
| 近く | vicinity |
| 前 | before, front |
| サンフランシスコ | San Francisco |
| そこ | there |
| 店 | store, shop |
| よい」 | good (See Gram. Notes) |
| ください | please give me (See Gram. Notes) |
| だけ | only, just (See Grammar Notes) |
| むずかしい | difficult |
| もっと | more (See Gram. Notes) |
| 間ちがい | mistake, error |
| だらけ | full of, covered with (See Grammar Notes) |
| こまる | to be troubled |

## Studying during the class trip · Reading Selection 2 of 2

### Students who cannot travel

*その日 サンフランシスコに 行かれない 生徒は、 学校に のこって 勉強しなければなりません* means students unable to go must remain at school and study.

Potential *行かれない* identifies the students who cannot travel. They will review without their teacher.

### Former trips and this visit

The speaker lived in Sacramento about ten years earlier. *サンフランシスコへは 時々 行ったものです* means "I used to go to San Francisco from time to time."

The former-habit form contrasts those trips with a plan to buy a small dictionary on this visit.

**98** その日 サンフランシスコに 行かれない 生徒は、 学校に のこって 勉強しなければなりません。  
そのひさんふらんしすこにいかれないせいとは、がっこうにのこってべんきょうしなければなりません。  
Students who cannot go to San Francisco that day must stay at school and study.

**99** 学校には その日 受持の 先生は 居ませんから、 行かれない 生徒は 自習です。  
がっこうにはそのひうけもちのせんせいはいませんから、いかれないせいとはじしゅうです。  
Since the teacher in charge will not be at school that day, the students who cannot go will study on their own.

**100** 日じょうの もんどうばかり やっている 生徒には 静かに 復習するのも いいでしょう。  
にちじょうのもんどうばかりやっているせいとにはしずかにふくしゅうするのもいいでしょう。  
For students who do nothing but daily question-and-answer drills, it may be good to review quietly too.

**101** そう言う 事も たまには いい 事だと 思います。  
そういうこともたまにはいいことだとおもいます。  
I think that sort of thing is good once in a while too.

**102** 私は 十年ほど 前には サクラメント市に 住んでいたので、  
わたくしはじゅうねんほどまえにはサクラメントしにすんでいたので、  
I lived in the city of Sacramento about ten years ago.

**103** サンフランシスコへは 時々 行ったものです。  
サンフランシスコへはときどきいったものです。  
I used to go to San Francisco from time to time.

**104** しかし、 日本語は 知らなかったのですから、 日本人町には 行った 事は ありませんでした。  
しかし、にほんごはしらなかったのですから、にほんじんまちにはいったことはありませんでした。  
However, since I did not know Japanese, I had never been to Japantown.

**105** 今度 行ったら 日本の 本屋で 小さい 字びきを 買って 来たいと 思っています。  
こんどいったらにほんのほんやでちいさいじびきをかってきたいとおもっています。  
When I go this time, I would like to buy a small dictionary at a Japanese bookstore and bring it back.

| word | gloss |
|---|---|
| は、 | leaves |
| もんどう | question and answer, dialogue |
| いる | to need (See Gram. Notes) |
| 言う | to say |
| たまに | rarely, once in a while |
| しかし、 | however, but |
| 町 | town |
| 本屋 | bookshop |

## Study, time and thought words · Word list 1 of 3

### Study, time, and speech

These words cover study, passing time, speech, thought, and travel. *課程* means "course of study."

*月日* means "time, months and days," and *話せる* means "to be able to speak."

**106** 課程  
かてい  
course of study

**107** 月日  
つきひ  
time, months and days

**108** 一言  
ひとこと  
one word

**109** 日じょう  
にちじょう  
daily, everyday

**110** 頭  
あたま  
head, mind

**111** じょうだん  
じょうだん  
joke, jest

**112** とこ  
とこ  
bed

**113** かず  
かず  
number

**114** たつ  
たつ  
to pass (time), elapse

**115** 話せる  
はなせる  
to be able to speak

**116** おどろく  
おどろく  
to be surprised

**117** りょ行(する)  
りょこう(する)  
trip (to travel)

| word | gloss |
|---|---|
| 日じょう | daily, everyday |
| りょ行(する) | trip (to travel) |

## Worry, hardship and likelihood words · Word list 2 of 3

### Worry and approaching events

These words describe worry, hardship, approaching events, likelihood, and passing time. *心配* means "worry."

*近づく* means "to approach, draw near," and *おそらく* means "perhaps, probably."

**118** 心配(する)  
しんぱい(する)  
worry (to worry)

**119** 近づく  
ちかづく  
to approach, draw near

**120** くろう(する)  
くろう(する)  
hardship, suffering
(to suffer, toil)

**121** 出られる  
でられる  
to be able to graduate

**122** うれしい  
うれしい  
joyful, glad, happy

**123** おそい  
おそい  
be late

**124** 受持の  
うけもちの  
in charge

**125** まったく  
まったく  
truly, entirely

**126** おそらく  
おそらく  
perhaps, probably

**127** 少々  
しょうしょう  
a little

**128** 早いものです  
はやいものです  
indeed early,
time flies fast
(See Grammar Notes)

**129** 月日がたつ  
つきひがたつ  
time passes

| word | gloss |
|---|---|
| 心配(する) | worry (to worry) |
| 近づく | to approach, draw near |
| くろう(する) | hardship, suffering
(to suffer, toil) |
| 出られる | to be able to graduate |
| 受持の | in charge |
| 早いものです | indeed early,
time flies fast
(See Grammar Notes) |
| 月日がたつ | time passes |

## Ability, probability and emphasis expressions · Word list 3 of 3

### Ability, probability, and past habits

These expressions state ability, probability, emphasis, and former habits.

*あの方は 多分 日本へ 行かれるでしょう* means "He can probably go to Japan."

*こそ* means "indeed, certainly," and *たものです* means "I used to."

### Kanji: 特

New kanji in these lines. Read down: the kanji, its reading, then the words it makes.

### Kanji: 別

New kanji in these lines. Read down: the kanji, its reading, then the words it makes.

**130** おどろくほど  
おどろくほど  
surprisingly

**131** おたがいさまです  
おたがいさまです  
the feeling is mutual

**132** --だろう  
--だろう  
probably --
(See Grammar Notes)

**133** 頭が悪い  
あたまがわるい  
to have a dull mind,
to have no brains

**134** --について  
--について  
concerning ---

**135** れる  
れる  
to be able to --
(See Grammar Notes)

**136** ごじょうだんでしょう  
ごじょうだんでしょう  
You must be joking,
You must be kidding

**137** こそ  
こそ  
indeed, certainly
(See Grammar Notes)

**138** --たものです  
--たものです  
I used to ---
(See Grammar Notes)

**139** あの方は 多分 日本へ 行かれるでしょう。  
あのかたはたぶんにほんへいかれるでしょう。  
He can probably go to Japan.

**140** 先生の しつもんに 答えられません。  
せんせいのしつもんにこたえられません。  
I cannot answer the teacher's questions.

**141** 昼休みの 時には 受持の 先生に 特別に 教えてもらって、 夜は おそくまで 勉強したもんですよ。  
ひるやすみのときにはうけもちのせんせいにとくべつにおしえてもらって、よるはおそくまでべんきょうしたもんですよ。  
I used to get special instruction from my homeroom teacher during the noon recess and study until late at night.

| word | gloss |
|---|---|
| おどろくほど | surprisingly |
| おたがいさまです | the feeling is mutual |
| --だろう | probably --
(See Grammar Notes) |
| 頭が悪い | to have a dull mind,
to have no brains |
| --について | concerning --- |
| ごじょうだんでしょう | You must be joking,
You must be kidding |
| --たものです | I used to ---
(See Grammar Notes) |
| あの方は多分日本へ行かれるでしょう。 | "He can probably go to Japan." |
| 先生のしつもんに答えられません。 | "I cannot answer the teacher's questions." |
| 昼休みの時には受持の先生に特別に教えてもらって、夜はおそくまで勉強したもんですよ。 | "I used to get special instruction from my homeroom teacher during the noon recess and study until late at night." |