# Dutch Conversation-Grammar, Book III, Unit 6: Unit 6 Refresher Course, Books II and III Unit 6 Source: https://1732studios.com/courses/nl/33. Data: https://1732studios.com/courses/nl/33.json. ## Na de Overstroming ### A conversation to listen to A spontaneous conversation between two educated Dutch speakers, recorded in 1961 without a script. The text keeps what they said as they said it: hesitations, repeated words, words left out. Listen first with the text, then without it. The aim is to follow the whole conversation by ear. **1** Ben jij in Zeeland geweest vlak na de overstroming? In juli of augustus, of niet? Were you in Zeeland right after the flood? In July or August, or not? **2** Nee, ik ben wel het jaar daarna geweest. No, I was there the following year. **3** Wij zijn in augustus in '53 naar Zeeland gegaan met de trein. Dus je zag op het land, zag je overal scheuren van het zout. En ze zijn daarna begonnen met het opnieuw bemesten en omspitten, en dat was een heel werk. We went to Zeeland in August of '53, by train. So I saw cracks everywhere in the soil from the salt. And after that they started to fertilize and plow all over again, and that was a lot of work. **4** Nou, ik was dus een jaar later. Vele huizen waren opnieuw gebouwd en je kon zien waar de zee geweest was. Well, I was there a year later. Many houses had been rebuilt and you could see where the sea had been. **5** Dat kan je nog zien, want mijn grootouders wonen in Terneuzen en die hadden ongeveer anderhalf meter water in het huis, en het heeft er misschien maar een dag gestaan, maar de modder en het water wat ze eruit gehaald hebben, was verschrikkelijk. You can still see it, because my grandparents live in Terneuzen and they had about 1 1/2 meters of water in the house, and I think it stood there one day, but the mud and the water they hauled out were terrible. **6** Ik kan het me wel indenken. Trouwens met het zout dat de zee meebracht, al het land verziltte dus en eh, er kon niets op gegroeid worden het eerste jaar. I can well believe it. Because of the salt brought in by the sea, all the soil was spoiled by the salt and so, uh, nothing could be grown the first year. **7** Nee, ze hebben er vrij veel moeite mee gehad om het helemaal weer bebouwbaar te maken. No, they had an awful lot of trouble making the land completely arable again. **8** Dus een betere verdeling van het land nu? And so, now they have better distribution of the land? **9** Oh, stukken beter, want als je nu de boerderijen ziet in vergelijking met vóór de overstroming, is fantastisch. Het zijn gewoon villa's geworden, de grote boerderijen. Oh, it's a lot better, because when you see the farms now, in comparison with them before the flood, it's fantastic. They've become estates, the big farms. **10** Ze zijn dus met staatskosten dus weer opgebouwd? They, they were built up again with government funds? **11** Niet helemaal met staatskosten, hm . . . natuurlijk hebben ze een grote vergoeding gehad, maar de huizen, die verloren zijn gegaan, zijn meestal groter en nieuwer en moderner opgebouwd. Not always with government funds, hm . . . of course, they received a lot of compensation, but the houses that were lost were mostly rebuilt larger and newer and more modern. ``` I. Dialog for Listening DLI Dutch Refresher Course (1961), Book III, Lesson 36. Na de Overstroming This is a spontaneous conversation between educated and imaginative Dutch speakers. No scripts were used in recording. The result is natural spoken Dutch. All the dialogs entitled Dialog for Listening have been reproduced in your text in such a way as to capture their spontaneity. This includes hesitation sounds, repetitions, omitted words and other features that are characteristic of unrehearsed, non-selfconscious, conversational-style speech. The Dialog for Listening section is for oral comprehension. The student should follow this section in his text, as he listens to it on tape, until such time as he can dispense with the text and understand everything from the tape alone. ``` ## Universiteiten in Nederland **12** Zeg, Shuul, waar zou ik mijn zoon moeten sturen voor een goede universitaire opleiding in Nederland? Say, Shuul, where should I send my son for a good university education in the Netherlands? **13** Eh, in Leiden ben ik zelf geweest en ik weet wel dat ze daar een hele grote biologie afdeling hadden en dat de sterrenkundige afdeling in Leiden waarschijnlijk wel de grootste in Nederland is. Eh, Leiden, I studied there myself and I know that they have a large biology department and that astronomy in Leiden is probably the best in the Netherlands. **14** Is dat de enige of . . . Is that the only one or . . . **15** Oh nee, eh, Utrecht heeft sterrenkunde, Amsterdam heeft sterrenkunde, en Groningen heeft sterrenkunde. Oh, no, eh, Utrecht has astronomy, Amsterdam has astronomy and Groningen has astronomy. **16** En Delft is alleen maar technisch . . . And Delft is only technical? **17** Delft is een technische hogeschool. We noemen het ook niet een universiteit. Delft is a technical institute. They don't call it a university. **18** Zoiets zou Wageningen ook zijn? Wageningen would be such an institute. **19** Wageningen is een landbouw hogeschool. Wageningen is an agricultural institute. **20** En Eindhoven? And Eindhoven? **21** Eindhoven en Delft zijn allebei technische hogescholen. Eindhoven and Delft are both technical institutes. **22** Zijn dat de enige hogescholen? Are these the only institutes? **23** En dan is er de handelshogeschool van Rotterdam en de Katholieke Handelshogeschool van Tilburg. And then you have the economics institutes in Rotterdam and the Catholic one in Tilburg. **24** Juist. Dus alleen maar in Leiden zou men dus de echte studenten atmosfeer kunnen aantreffen van een echte universiteitsstad? Right. So one could find the real student atmosphere of a real university city only in Leiden? **25** De universiteit eh, in de originele betekenis van het woord, ik bedoel het samenbrengen van de verschillende wetenschappen, dat is natuurlijk alleen op een universiteit het geval. A university in the original sense of the word means the bringing together of several faculties. This is, of course, only the case with a university. **26** Juist. Ik zelf ben dus journalist en mijn zoon gaat dus een hele andere richting uit. Right, I myself am a journalist and my son is going in a totally different direction. **27** Ja, inderdaad, dat is wel totaal anders. Yes, indeed, that is totally different. ``` I. Dialog for Listening DLI Dutch Refresher Course (1961), Book III, Lesson 37. Universiteiten in Nederland This is a spontaneous conversation between educated and imaginative Dutch speakers. No scripts were used in recording. The result is natural spoken Dutch. All the dialogs entitled Dialog for Listening have been reproduced in your text in such a way as to capture their spontaneity. This includes hesitation sounds, repetitions, omitted words and other features that are characteristic of unrehearsed, non-selfconscious, conversational-style speech. The Dialog for Listening section is for oral comprehension. The student should follow this section in his text, as he listens to it on tape, until such time as he can dispense with the text and understand everything from the tape alone. ``` ## Alleen in de Stad **28** Goedenavond mevrouw. Good evening, ma'am. **29** Goedenavond. Hier is m'n sleutel, ik denk dat ik eens eventjes de stad in ga. Kunt U mij misschien iets aanbevelen om naartoe te gaan? Good evening. Here's my key, I think that I'll just have a look at the town. Could you, perhaps, recommend something to go to? **30** Er zijn een paar goede films lopende. There are a couple of good movies showing. **31** Ja? Hoe laat begint de film? Yes? How late does the show start? **32** Nou, dat durf ik niet te zeggen, ik kan wel even opbellen als U erin geïnteresseerd bent. Well, I couldn't say, but I could just call if you're interested. **33** Als U dat even zoudt willen doen, graag ja. If you would just do that, yes, please. **34** Ja. Wel, ze zeggen dat het nu over drie kwartier begint. Yes, well, well, they say that now it . . . starts in three quarters of an hour. **35** Over drie kwartier. In three quarters of an hour. **36** Ja. Yes. **37** Dus dan heb ik nog drie kwartier de tijd. Eh, zijn hier winkels in de buurt, waar ik een beetje langs kan kijken. So, I've still got three quarters of an hour time. And . . . and are there any stores in the neighborhood, where I can go window-shopping a little? **38** Ja, natuurlijk. Yes, of course. **39** Zijn er ook winkels open 's avonds? Are there stores open evenings, too? **40** Nou, dat durf ik niet te zeggen, over het algemeen moeten ze dicht zijn na zes uur. Well, that I couldn't say; generally, they have to be closed after six o'clock. **41** Ja. Yes. **42** Maar soms krijgen ze wel toestemming om open te blijven. But sometimes they do get permission to stay open. **43** Maar U weet niet of er op 't ogenblik winkels open zijn? But you don't know if there are any stores open just now? **44** Nee, dat zou ik niet durven zeggen. No, I wouldn't be able to say. **45** Ik zou eigenlijk een paar schoenen nodig hebben en morgenochtend moet ik om half tien de trein alweer hebben, dus . . . I really need a pair of shoes and tomorrow morning I have to catch the train again at nine-thirty, so . . . **46** Ja wel, ik kan . . . daar kan ik ook even naar opbellen als U wilt. Yes, well, I can . . . I can call up if you like. **47** Als U dat zou willen doen. If you would do that. **48** Wel, dat treft U, de eerste zaak de beste, die heeft juist permissie vanavond om open te blijven. Well, you're lucky, the first store I call just got permission this evening to stay open. **49** Oh, tot hoe laat? Oh, until how late? **50** Die zijn open tot half tien. They're open until nine-thirty. **51** Tot half tien, oh, dat haal ik makkelijk en dan ga ik daarna wel naar de bioskoop. Nine-thirty, oh that I can manage easily and, then, after that I'll go to the movies. **52** Ja, weet U de weg naar de bioskoop? Yes, do you know the way to the theater? **53** Ik geloof, dat het hier direct om het hoekje is, is het niet? I think it's right around the corner here, isn't it? **54** Ja, dan ziet U de bioskoop vanzelf. Yes, then you'll see the theater right away. **55** Oh, dan kan ik voordat ik naar de bioskoop ga, even mijn schoenen hier afgeven. Oh, then I can drop my shoes off before I go to the movies. ``` I. Dialog for Listening DLI Dutch Refresher Course (1961), Book III, Lesson 38. Alleen in de Stad This is a spontaneous conversation between educated and imaginative Dutch speakers. No scripts were used in recording. The result is natural spoken Dutch. All the dialogs entitled Dialog for Listening have been reproduced in your text in such a way as to capture their spontaneity. This includes hesitation sounds, repetitions, omitted words and other features that are characteristic of unrehearsed, non-selfconscious, conversational-style speech. The Dialog for Listening section is for oral comprehension. The student should follow this section in his text, as he listens to it on tape, until such time as he can dispense with the text and understand everything from the tape alone. ``` ## Klompen, Molens en Klederdrachten **56** Je hoort altijd dat buitenlanders, als ze over Nederland denken, dan denken ze over klompen en molens en klederdrachten. You always hear of foreigners, if they think about Holland, then they think about wooden shoes and windmills and costumes. **57** Ja. Ze zijn gewoonlijk verwonderd dat wij met schoenen aan en met een gewoon jasje voor hen verschijnen en dan niet eens een tulp in ons knoopsgat hebben. Yes. They're usually surprised that we show up with normal shoes and a regular coat and then not even a tulip in the buttonhole. **58** Ja. Ze denken dat als ze in Amsterdam aankomen, in het hotel, dat ze bediend worden door eh, mannen op klompen en klederdrachten. Dat is natuurlijk helemaal niet waar. En ze denken natuurlijk ook dat alle molens die ze zoveel op foto's zien, dat die allemaal echt werken, dat die allemaal tegenwoordig nog van nut zijn. Dat is natuurlijk ook niet waar. Yes, they think, when they arrive in Amsterdam at their hotels, that they're going to be served by, eh, by men in wooden shoes and in costumes. That, of course, isn't true at all. And they think, too, naturally, that all the windmills they see on so many pictures, really work, that they are still useful nowadays. Of course, that isn't true, either. **59** Nee. Eh, ik heb wel gehoord toch, dat ze eraan denken, om molens weer in bedrijf te brengen. Ja. No. Eh, I have heard that they're thinking of putting the windmills back into operation. Yes. **60** Dat wist ik niet dat ze dat weer zouden doen. Maar klederdrachten zijn natuurlijk helemaal weg. Alleen de oude mensen dragen ze nu nog. I didn't know they were going to do that again. But costumes, of course, are all gone. Only the old people still wear them. **61** Ja, dat is waar. Yes, that's true. **62** In een paar, in een paar gehuchten, wel in Spakenisse, Marken en Volendam, is ongeveer alles. And a few, in a few towns, well, in Spakenisse, Marken and Volendam, that's about all. **63** Maar daar is het heel sterk afgenomen. Dat herinner ik me wel. But there it's fallen into disuse. I remember that well. **64** Nou, het lijkt wel, dat de buitenlanders alleen maar hun molens overhebben om aan Nederland te denken, nu dat de klompen en klederdrachten weg zullen gaan. Well, it seems the foreigners have only the windmills to remind them of Holland, now that the wooden shoes and costumes are disappearing. **65** Ja. Nou, de tulpen zijn er altijd nog. Yes, but there are still the tulips. **66** Ja. Maar die zullen altijd door blijven gaan. Yes, but they'll never disappear. **67** Ja. Yes. ``` I. Dialog for Listening DLI Dutch Refresher Course (1961), Book III, Lesson 39. Klompen, Molens en Klederdrachten This is a spontaneous conversation between educated and imaginative Dutch speakers. No scripts were used in recording. The result is natural spoken Dutch. All the dialogs entitled Dialog for Listening have been reproduced in your text in such a way as to capture their spontaneity. This includes hesitation sounds, repetitions, omitted words and other features that are characteristic of unrehearsed, non-selfconscious, conversational-style speech. The Dialog for Listening section is for oral comprehension. The student should follow this section in his text, as he listens to it on tape, until such time as he can dispense with the text and understand everything from the tape alone. ``` ## In de Herenafdeling **68** Goedemorgen mevrouw. Good morning, ma'am. **69** Goedemorgen mijnheer. Hoort U bij deze afdeling? Good morning, sir. Are you in this department? **70** Wij werken voor de herenafdeling. We're working in the men's department. **71** Dat is fijn. Ik wilde iets voor mijn man kopen voor Kerstmis. Ah, that's fine. I want to buy something for my husband for Christmas. **72** Is hij een sportsman? Wat denkt U van jagen, vissen? Is he a sportsman? What do you think of hunting, fishing? **73** Nou . . . jagen houdt hij helemaal niet van, vissen, af en toe, maar hij is toch niet zo'n enthousiast, dat hij zo'n hele grote visbepakking nodig zal hebben. Well . . . hunting he doesn't care for at all; fishing, now and then, but he's not such an enthusiast that he'd need such a complete set of fishing tackle. **74** Nee, maar heeft hij een goede hengel? No, but does he have a good rod? **75** Hij heeft helemaal geen hengel. He doesn't have a rod at all. **76** Kijk hier is er één, dat is een matig licht model en met zo'n moderne spoel eraan. Ik denk dat dat een heel aardig cadeau is. Look, here's one, that's a fairly lightweight model and with one of those modern reels on it. I think that that's a real nice gift. **77** Ja, dat is . . . het lijkt me inderdaad iets aardigs. Ik bedoel daar had ik helemaal niet aan gedacht. Nou dat is wel fijn, ach, geeft U die maar. Mag ie eventueel geruild worden? Yes, that's . . . it, seems nice to me, indeed. I mean, I hadn't thought of that at all. Now that's really great, just give me that. Is it possible to exchange it later? **78** Oh, die kunt U ruilen, en wij garanderen U natuurlijk dat er helemaal geen defect aan is, U hebt volop een jaar garantie. Oh, you can exchange it, and we guarantee, of course, that it has no defects, you have a whole year's guarantee. **79** Een jaar garantie, nou dat is prima. Pakt U die maar in. A year's guarantee, now that's excellent. Just wrap it up. **80** Oh, ja uitstekend, dan zal ik het voor U laten inpakken. Oh, excellent, then I'll have it wrapped for you. **81** Prima, dank U wel. Fine, thank you very much. **82** Dag mevrouw. Good day, ma'am. **83** Tot ziens. So long. ``` I. Dialog for Listening DLI Dutch Refresher Course (1961), Book III, Lesson 40. In de Herenafdeling This is a spontaneous conversation between educated and imaginative Dutch speakers. No scripts were used in recording. The result is natural spoken Dutch. All the dialogs entitled Dialog for Listening have been reproduced in your text in such a way as to capture their spontaneity. This includes hesitation sounds, repetitions, omitted words and other features that are characteristic of unrehearsed, non-selfconscious, conversational-style speech. The Dialog for Listening section is for oral comprehension. The student should follow this section in his text, as he listens to it on tape, until such time as he can dispense with the text and understand everything from the tape alone. ``` ## Substitution drill 1, part 1 ### Substitution drills A drill starts from one sentence of the dialogs. Each turn gives a new word or phrase to put in the sentence in place of one of its parts. Say the whole sentence again with the new part in place. The shape of the sentence does not change. Only the one part does. **84** Ze hebben er vrij veel moeite mee gehad om het helemaal bebouwbaar te maken. They had a lot of difficulty making it completely fertile again. **85** Ze hebben er vrij veel moeite mee gehad om de luchtbrug te handhaven. They had a lot of difficulty maintaining the airlift. **86** Ze hebben er vrij veel moeite mee gehad om hem ervan te overtuigen. They had a lot of difficulty convincing him of it. **87** Ze hebben er vrij veel moeite mee gehad om genoeg drinkwater te krijgen. They had a lot of difficulty getting enough drinking water. **88** Ze hebben er vrij veel moeite mee gehad om genoeg voedsel te krijgen. They had a lot of difficulty getting enough food. **89** Ze hebben er vrij veel moeite mee gehad met het evacueren van de gewonden. They had a lot of difficulty while evacuating the wounded. **90** Ze hebben er vrij veel moeite mee gehad om de overstroming te vermijden. They had a lot of difficulty in avoiding the flood. ``` Substitution Drills DLI Dutch Refresher Course (1961), Book III, Lesson 41. Substitution Drill 1. Listen to and repeat the first sentence of the drill on tape. Your voice will be followed by a low voice on tape to correct any mistakes in your utterance. You will now immediately hear a word or phrase that you are to substitute into the original sentence. Without hesitating, say the entire sentence again, this time with the new element in place of an element in the original sentence. You will again be corrected. Then you will hear, as before, another element for substitution. Again you will repeat the entire sentence, dropping the old element and substituting the new element in its place. They are based on the previous five dialogs. Their purpose is to give you fluency in controlling sentences of the dialogs with additional variations provided by the substitution elements. You will observe that the basic structure of the dialog sentences does not change in these drills. ``` ## Substitution drill 1, part 2 **91** Ze hebben er vrij veel moeite mee gehad om het helemaal bebouwbaar te maken. They had a lot of difficulty making it completely fertile again. **92** Ze hebben er vrij veel moeite mee gehad om het paard te bedwingen. They had a lot of difficulty controlling the horse. **93** Ze hebben er vrij veel moeite mee gehad om de brand te blussen. They had a lot of difficulty extinguishing the fire. **94** Ze hebben er vrij veel moeite mee gehad om het helemaal bebouwbaar te maken. They had a lot of difficulty making it completely fertile again. ## Substitution drill 2, part 1 **95** Ik zelf ben journalist en mijn zoon gaat dus een hele andere richting uit. I myself am a journalist and my son is going in a totally different direction. **96** Ik zelf ben een leraar en mijn zoon gaat dus een hele andere richting uit. I myself am a teacher and my son is going in a totally different direction. **97** Ik zelf ben een natuurkundige en mijn zoon gaat dus een hele andere richting uit. I myself am a physicist and my son is going in a totally different direction. **98** Ik zelf ben een scheikundige en mijn zoon gaat dus een hele andere richting uit. I myself am a chemist and my son is going in a totally different direction. **99** Ik zelf ben een ingenieur en mijn zoon gaat dus een hele andere richting uit. I myself am an engineer and my son is going in a totally different direction. **100** Ik zelf ben een dokter en mijn zoon gaat dus een hele andere richting uit. I myself am a doctor and my son is going in a totally different direction. **101** Ik zelf ben een advokaat en mijn zoon gaat dus een hele andere richting uit. I myself am a lawyer and my son is going in a totally different direction. ``` Substitution Drills DLI Dutch Refresher Course (1961), Book III, Lesson 41. Substitution Drill 2. Listen to and repeat the first sentence of the drill on tape. Your voice will be followed by a low voice on tape to correct any mistakes in your utterance. You will now immediately hear a word or phrase that you are to substitute into the original sentence. Without hesitating, say the entire sentence again, this time with the new element in place of an element in the original sentence. You will again be corrected. Then you will hear, as before, another element for substitution. Again you will repeat the entire sentence, dropping the old element and substituting the new element in its place. They are based on the previous five dialogs. Their purpose is to give you fluency in controlling sentences of the dialogs with additional variations provided by the substitution elements. You will observe that the basic structure of the dialog sentences does not change in these drills. ``` ## Substitution drill 2, part 2 **102** Ik zelf ben journalist en mijn zoon gaat dus een hele andere richting uit. I myself am a journalist and my son is going in a totally different direction. **103** Ik zelf ben een notaris en mijn zoon gaat dus een hele andere richting uit. I myself am a notary and my son is going in a totally different direction. **104** Ik zelf ben een officier en mijn zoon gaat dus een hele andere richting uit. I myself am an officer and my son is going in a totally different direction. **105** Ik zelf ben journalist en mijn zoon gaat dus een hele andere richting uit. I myself am a journalist and my son is going in a totally different direction. ## Substitution drill 3, part 1 **106** Maar soms krijgen ze wel toestemming om open te blijven. But sometimes they get permission to stay open. **107** Maar soms krijgen ze wel toestemming om later thuis te komen. But sometimes they get permission to come home later. **108** Maar soms krijgen ze wel klachten over de slechte verzorging. But sometimes they get complaints about the poor service. **109** Maar soms krijgen ze wel klachten over het lawaai van de motoren. But sometimes they get complaints about the noise of the motors. **110** Maar soms krijgen ze wel klachten over de slechte verlichting 's avonds. But sometimes they get complaints about the bad lighting at night. **111** Maar soms krijgen ze wel enige aanmerkingen. But sometimes they get some remarks. **112** Maar soms krijgen ze wel een aantal aanvragen. But sometimes they get a few requests. ``` Substitution Drills DLI Dutch Refresher Course (1961), Book III, Lesson 41. Substitution Drill 3. Listen to and repeat the first sentence of the drill on tape. Your voice will be followed by a low voice on tape to correct any mistakes in your utterance. You will now immediately hear a word or phrase that you are to substitute into the original sentence. Without hesitating, say the entire sentence again, this time with the new element in place of an element in the original sentence. You will again be corrected. Then you will hear, as before, another element for substitution. Again you will repeat the entire sentence, dropping the old element and substituting the new element in its place. They are based on the previous five dialogs. Their purpose is to give you fluency in controlling sentences of the dialogs with additional variations provided by the substitution elements. You will observe that the basic structure of the dialog sentences does not change in these drills. ``` ## Substitution drill 3, part 2 **113** Maar soms krijgen ze wel toestemming om open te blijven. But sometimes they get permission to stay open. **114** Maar soms krijgen ze wel een aantal boeken en tijdschriften toegestuurd. But sometimes a few books and magazines are sent to them. **115** Maar soms krijgen ze wel wat fruit en verse groenten toegestuurd. But sometimes fruit and fresh vegetables are sent to them. **116** Maar soms krijgen ze wel toestemming om open te blijven. But sometimes they get permission to stay open. ## Substitution drill 4, part 1 **117** Ik heb wel gehoord dat ze eraan denken om molens weer in bedrijf te brengen. I have heard that they are thinking about putting the windmills back into operation. **118** Ik heb wel gehoord dat ze eraan denken om nog grotere schepen te bouwen. I have heard that they are thinking about building even bigger ships. **119** Ik heb wel gehoord dat ze eraan denken om de invoertarieven te verhogen. I have heard that they are thinking about raising the import taxes. **120** Ik heb wel gehoord dat ze eraan denken om de dollar te devalueren. I have heard that they are thinking about devaluating the dollar. **121** Ik heb wel gehoord dat ze eraan denken om de exporttarieven te verlagen. I have heard that they are thinking about lowering the export taxes. **122** Ik heb wel gehoord dat ze eraan denken om een tunnel onder het kanaal te graven. I have heard that they are thinking about building a tunnel under the Channel. **123** Ik heb wel gehoord dat ze eraan denken om de maximum snelheid te verhogen. I have heard that they are thinking about raising the maximum speed. ``` Substitution Drills DLI Dutch Refresher Course (1961), Book III, Lesson 41. Substitution Drill 4. Listen to and repeat the first sentence of the drill on tape. Your voice will be followed by a low voice on tape to correct any mistakes in your utterance. You will now immediately hear a word or phrase that you are to substitute into the original sentence. Without hesitating, say the entire sentence again, this time with the new element in place of an element in the original sentence. You will again be corrected. Then you will hear, as before, another element for substitution. Again you will repeat the entire sentence, dropping the old element and substituting the new element in its place. They are based on the previous five dialogs. Their purpose is to give you fluency in controlling sentences of the dialogs with additional variations provided by the substitution elements. You will observe that the basic structure of the dialog sentences does not change in these drills. ``` ## Substitution drill 4, part 2 **124** Ik heb wel gehoord dat ze eraan denken om molens weer in bedrijf te brengen. I have heard that they are thinking about putting the windmills back into operation. **125** Ik heb wel gehoord dat ze eraan denken om het schoolgeld af te schaffen. I have heard that they are thinking about abolishing tuition. **126** Ik heb wel gehoord dat ze eraan denken om de filmkeuring af te schaffen. I have heard that they are thinking about abolishing the film censorship. **127** Ik heb wel gehoord dat ze eraan denken om molens weer in bedrijf te brengen. I have heard that they are thinking about putting the windmills back into operation. ## Substitution drill 5, part 1 **128** Nee, maar heeft hij een goede hengel? No, but does he have a good fishing rod? **129** Nee, maar heeft hij een modern jachtgeweer? No, but does he have a modern hunting rifle? **130** Nee, maar heeft hij al de voorzorgen genomen? No, but has he taken all the precautions? **131** Nee, maar heeft hij een snelle sportfiets? No, but does he have a fast racing bike? **132** Nee, maar heeft hij een sterke motor in z'n auto? No, but does he have a powerful motor in his car? **133** Nee, maar heeft hij er genoeg ervaring voor? No, but does he have enough experience for that? **134** Nee, maar heeft hij een harde rechtse? No, but does he have a strong right fist? ``` Substitution Drills DLI Dutch Refresher Course (1961), Book III, Lesson 41. Substitution Drill 5. Listen to and repeat the first sentence of the drill on tape. Your voice will be followed by a low voice on tape to correct any mistakes in your utterance. You will now immediately hear a word or phrase that you are to substitute into the original sentence. Without hesitating, say the entire sentence again, this time with the new element in place of an element in the original sentence. You will again be corrected. Then you will hear, as before, another element for substitution. Again you will repeat the entire sentence, dropping the old element and substituting the new element in its place. They are based on the previous five dialogs. Their purpose is to give you fluency in controlling sentences of the dialogs with additional variations provided by the substitution elements. You will observe that the basic structure of the dialog sentences does not change in these drills. ``` ## Substitution drill 5, part 2 **135** Nee, maar heeft hij een goede hengel? No, but does he have a good fishing rod? **136** Nee, maar heeft hij een goede linkse? No, but does he have a good left fist? **137** Nee, maar heeft hij een goede indruk opgewekt? No, but did he make a good impression? **138** Nee, maar heeft hij een goede hengel? No, but does he have a good fishing rod? ## Unit 6 test, part 1 ### The unit's test Fifteen sentences from the unit's dialogs, heard once each. Write the English for each. Any English that says the same thing is right. The test asks only whether the sentence was understood. **139** Ben jij in Zeeland geweest / vlak na de overstroming? Were you in Zeeland right after the flood? **140** Vele huizen waren opnieuw gebouwd / en je kon zien waar de zee geweest was. Many houses had been rebuilt and you could tell where the sea had been. **141** Ze zijn dus met staatskosten weer opgebouwd. Then they were built up again with government funds. **142** Waar zou ik mijn zoon moeten sturen / voor een goede universitaire opleiding in Nederland? Where would I have to send my son to get a good university education in the Netherlands? **143** Eindhoven en Delft zijn allebei technische hogescholen. Eindhoven and Delft are both technical institutes. **144** Wageningen is een landbouwhogeschool. Wageningen is an agricultural institute. **145** En dan is er de handelshogeschool van Rotterdam. And then there is the business institute of Rotterdam. ``` Test on the Unit DLI Dutch Refresher Course (1961), Book III, Lesson 42. Test on Unit 6. The test tape consists of a translation drill containing fifteen sentences taken from the dialogs of the unit. This is a test for comprehension. Have pencil and paper ready. Listen to the sentences and write an English equivalent in the time allotted. The test tape tests only your comprehension of dialog sentences. The English provided in these answers is an equivalent and not a literal translation. Any parallel English sentence would be acceptable. ``` ## Unit 6 test, part 2 **146** Dat durf ik niet te zeggen, / ik kan wel even opbellen als U dat interesseert. I couldn't say, but I could just call if you're interested. **147** En zijn hier winkels in de buurt / waar ik een beetje langs kan kijken? And are there any stores in the neighborhood where I can go window shopping a little? **148** Zijn er ook winkels open 's avonds? Are there stores open evenings, too? **149** Ik heb wel gehoord dat ze er aan denken / om molens weer in bedrijf te brengen. I have heard that they're thinking of putting the windmills back into operation. **150** Alleen de oude mensen dragen ze nu nog. Only the old people still wear them. **151** Ik wilde iets voor mijn man kopen voor Kerstmis. I want to buy something for my husband for Christmas. **152** Ik denk dat dat een heel aardig cadeau is. I think that that makes a very nice present. **153** Uitstekend, dan zal ik het voor U laten inpakken. Excellent, then I'll have it wrapped up for you.