Japanese · Lesson 48
Lesson 48
Kanji and everyday Japanese
Starting the school day · Dialogue 1 of 4
The first hour
The speakers discuss the school day, from its starting time to the length of each class.
*一時間目に ダイアログを あんしょうしなければ なりません*, "We have to recite a dialogue during the first hour."
The object of reciting
In *ダイアログを あんしょうしなければ なりません*, the particle *を* follows the direct object of the verb.
The dialogue is what the students must recite, so *を* marks *ダイアログ* as the object.
- 1
じゅぎょうはなんじにはじまりますか。
What time does classroom instruction start?
じゅぎょうclassroom instructionはtopic何what time時what timeにat始まりstartますpoliteか。question - 2
はちじにはじまります。
It starts at eight o’clock.
八eight o'clock時eight o'clockにat始まりstartます。polite - 3
クラスのスケジュールはどうなっていますか。
How is the class schedule arranged?
クラスclassの'sスケジュールscheduleはtopicどうhowなっis arrangedてis arrangedいis arrangedますis arrangedか。question - 4
いちじかんめにダイアログをあんしょうしなければなりません。
We have to recite a dialogue during the first hour.
一first hour時間first hour目first hourにduringダイアログdialogueをobjectあんしょうrecitationしdoなけれif notばifなりbecomeませnot, politeん。not - 5
じゅぎょうじかんはろくじゅっぷんですか。
Is the classroom instruction hour sixty minutes?
じゅぎょうclassroom instruction時間hourはtopic六十sixty minutes分sixty minutesですisか。question
The Particle O
1. The Particle O
The other uses of the particle O were already taken up. They were:
Indicating a direct object.
WATAKUSHI WA HON O YOMIMASU. "I read a book."Indicating a place of locomotive action.
ANO HITO-TACHI WA HAMA O SANPO-SHITE IMASU. "They are strolling on the beach."
In this lesson the particle O is used to indicate a point of departure.
TŌKYŌ O ROKU-JI NI DEKAKERU TO, KYŌTO E JUUNI-JI GORO TSUKIMASU. "If you leave Tokyo at 6 o'clock, you'll arrive at Kyoto around 12 o'clock."
GINZA DE DENSHA O ORIMASU. "We get off the streetcar at Ginza."TA BAKARI
2. TA BAKARI
BAKARI meaning 'only' or 'nothing but' was introduced in Lesson 37. In this lesson BAKARI occurs after the plain past tense of a verb and give the meaning of 'just ---' or 'have just now ---.'
WATAKUSHI WA YUUHAN O TABETA BAKARI DESU. "I just ate (finished eating) supper."
WATAKUSHI WA SENGETSU KONO MACHI E KITA BAKARI DESU. "I just came to this town last month."BAKARI DE NAKU
3. BAKARI DE NAKU
The phrase BAKARI DE NAKU meaning 'not only but' occurs after a noun, a verb, or an adjective in the present and past tenses and either the NA-form or the plain past tense form of the copula noun.
A WA NIHONGO BAKARI DE NAKU EIGO MO HANASU. "A speaks not only Japanese but English, too."
A WA YOKU HATARAKU BAKARI DE NAKU BENKYOO MO YOKU SURU. "A not only works hard but studies hard, too."
A WA YOKU HATARAITA BAKARI DE NAKU YOKU BENKYOO-SHITA. "Not only did A work hard, but he studied hard, too."
YASUKATTA BAKARI DE NAKU YOKU DEKITE IMASHITA. "Not only was it cheap, but it was made well, too."
ANO ONNA NO HITO WA KIREI NA BAKARI DE NAKU OKANE MO MOTTE IRU. "Not only is she beautiful, but she has money, too."
In the above sentences the word BAKARI may be substituted with DAKE meaning 'only.'---TAGARU
4. ---TAGARU
TAGARU is a desiderative suffix to a verb showing a desire or a wish of the second or the third person. This suffix is used to show somewhat of a nagging, continual desire of the second or the third person.
TAGARU is suffixed to the MASU stem and the resultant verb is a consonant verb like 'furu' or 'kaeru' in its inflection.
| |
TABERU | TABEMASU | TABETAGARU
MIRU | MIMASU | MITAGARU
KURU | KIMASU | KITAGARU
SURU | SHIMASU | SHITAGARU
ASOBU | ASOBIMASU | ASOBITAGARU
KANAI WA AMAI MONO O TABETAGARU.
KANAI WA AMAI MONO O TABETAGARIMASU. "My wife shows a persistent desire for sweets."
KANAI WA AMAI MONO O TABETAGARANAI.
KANAI WA AMAI MONO O TABETAGARIMASEN. "My wife doesn't want to eat sweets."
KODOMO WA AMAI MONO O TABETAGATTA.
KODOMO WA AMAI MONO O TABETAGARIMASHITA. "The children wanted to eat sweets."
KODOMO WA AMAI MONO O TABETAGATTE KOMARIMASU. "The children nag for sweets and I don't know what to do."- じゅぎょう
- classroom instruction
- は
- leaves
- 時
- time
- に
- on (See Gram. Notes)
- ます
- trout
- か。
- either--or-- (See Gram. Notes)
- 八
- eight
- クラス
- class
- の
- See Grammar Notes
- スケジュール
- schedule
- 一
- one
- 時間
- hour, time
- ダイアログ
- dialogue
- を
- particle denoting direct object (See Pattern Drill)
- し
- city
- 六十
- 60
- 分
- minute
- です
- to be (See Gram. Notes)
Classes, recess and lunch · Dialogue 2 of 4
Classes, recess, and lunch
The speakers continue through a day of fifty-minute classes, recess, and a two-hour lunch break.
*この 時間に 文けいの れん習を します*, "This hour is for sentence-pattern practice."
Practice and application
*三時間目は その 文けいの おう用の れん習です*, "The third hour is for applying the sentence patterns."
The particle *を* marks the object in *文けいの れん習を します*, as in the dialogue recited during the first hour.
Kanji: 文, 昼
New kanji in these lines. Read down: the kanji, its reading, then the words it makes.
Kanji: 習
New kanji in these lines. Read down: the kanji, its reading, then the words it makes.
- 6
いいえ、ごじゅっぷんです。いちじかんめがおわると、にじゅっぷんのきゅうけいじかんがあります。
No, it is fifty minutes. When the first hour class ends, there is a twenty minute recess.
いいえ、no五十fifty minutes分fifty minutesです。is一first hour時間first hour目first hourがsubject終るendsと、when二十twenty minutes分twenty minutesのofきゅうけいrecess時間timeがsubjectありthere isます。polite - 7
にじかんめがはじまるのはくじじゅっぷんですね。
It’s ten after nine when the second hour class starts, isn’t it?
二second hour時間second hour目second hourがsubject始まるstartsのwhenはtopic九nine時o'clock十分ten minutesですisね。right? - 8
そうです。このじかんにぶんけいのれんしゅうをします。そして、さんじかんめはそのぶんけいのおうようのれんしゅうです。
That’s right. During this hour we practice sentence patterns. And during the third hour we practice the application of sentence patterns.
そうthat's rightです。isこのthis時間hourにduring文sentence patternけいsentence patternのofれんpractice習practiceをobjectしdoます。politeそして、and三third hour時間third hour目third hourはtopicそのthose文sentence patternけいsentence patternのofおうapplication用applicationのofれんpractice習practiceです。is - 9
そのつぎは。
What’s next?
そのthat次nextは。topic - 10
じゅういちじからいちじまでがひるやすみのじかんです。にじかんありますから、ひるごはんにかえれるひとはたいていいえへかえります。
From eleven to one is the noon hour recess. Since there are two hours, those who can go home for lunch, usually go home.
十eleven一eleven時o'clockからfrom一時one o'clockまでuntilがsubject昼休みnoon recessのof時間timeです。is二two hours時間two hoursありthere areますpoliteから、because昼ごはんlunchにfor帰れるcan go home人peopleはtopic大抵usually家homeへtoward帰りgo homeます。polite
- 五十
- 50
- です。
- to be (See Gram. Notes)
- が
- but (See Gram. Notes)
- と、
- and (See Gram. Notes)
- 二十
- 20
- きゅうけい
- recess
- ます。
- trout
- 二
- two
- 九
- nine
- ね。
- isn't it (See Grammar Notes)
- そう
- numerical counter for ships
- 三
- three
- 十
- ten
- から
- from (See Gram. Notes)
- まで
- as far as, to (See Gram. Notes)
- 昼休み
- noon recess
- 昼ごはん
- lunch, noon meal
- 帰れる
- to be able to go home
- 人
- people
- 家
- house, home
- へ
- to (See Gram. Notes)
Character study and grammar questions · Dialogue 3 of 4
Kanji and grammar
The fourth hour is for learning new kanji and reviewing earlier ones. The speakers then discuss grammar explanations.
*四時間目は かん字の 時間です*, "The fourth hour is the kanji hour."
A student's desire
*文ぽうを 習いたがる 生徒は 居ませんか*, "Aren't there students who want to learn grammar?"
The ending *たがる* presents the students' continuing desire to learn. The particle *を* marks grammar as the object of learning.
Kanji: 説
New kanji in these lines. Read down: the kanji, its reading, then the words it makes.
Kanji: 復, 明
New kanji in these lines. Read down: the kanji, its reading, then the words it makes.
- 11
よじかんめにはどうしますか。
What do you do during the fourth hour?
四fourth hour時間fourth hour目fourth hourにduringはtopicどうwhatしdoますpoliteか。question - 12
よじかんめはかんじのじかんです。あたらしいかんじをならったり、ならったかんじのふくしゅうをしたりします。
The fourth hour is the kanji hour. We learn new kanji and review previously learned kanji, and so forth.
四fourth hour時間fourth hour目fourth hourはtopicかん字kanjiのof時間hourです。is新しいnewかん字kanjiをobject習っlearnたり、and such習っlearnたpastかん字kanjiのof復習reviewをobjectしdoたりand suchしdoます。polite - 13
ぶんぽうのせつめいはないのですか。
Don’t you have grammar explanations?
文grammarぽうgrammarのof説明explanationsはtopicないnoneのthe factですisか。question - 14
だれかしつもんすれば、せんせいがせつめいしますが、さもなければありません。
If someone asks questions about grammar, the teacher will explain, but otherwise there is none.
だれsomeoneかsomeoneしつもんquestionsすれaskば、if先生teacherがsubject説明explanationしdoますpoliteが、butさもotherwiseなけれotherwiseばotherwiseありexistませnot, politeん。not - 15
ぶんぽうをならいたがるせいとはいませんか。
Aren’t there students who want to learn grammar?
文grammarぽうgrammarをobject習いlearnたがるwant to生徒studentsはtopic居existませnot, politeんnotか。question
- 四
- four
- 説明
- explanation
- だれ
- who?
- しつもん
- question
Understanding, review and preparation · Dialogue 4 of 4
Preparation and understanding
The speakers say that preparation and understanding reduce the need for grammar explanations.
*ただ あんきする ばかりでなく、 その 文章と 文けいを りかいする 事が 大切ですね*, "It is important not only to memorize sentences and patterns but to comprehend them, isn't it?"
Not only memorization
*ばかりでなく* adds comprehension to memorization in this line.
Memorization is the first activity, and comprehension is the added activity.
Kanji: 予, 章
New kanji in these lines. Read down: the kanji, its reading, then the words it makes.
- 16
いますね。でも、そのひのじゅんびがよくできていて、ひとつひとつのぶんしょうのいみがよくわかっていれば、ぶんぽうのせつめいはいりません。
Yes, there are. However, if the preparation for the day is done well, and the meaning of each and every one of the sentences is clearly understood, there is no need for grammar explanations.
居there areますpoliteね。right?でhoweverも、howeverそのthat日dayの'sじゅんびpreparationがsubjectよくwell出来is doneてis doneいis doneて、is done一each oneつeach one一each oneつeach oneのof文章sentencesのofいみmeaningがsubjectよくclearlyわかっunderstoodてunderstoodいれunderstoodば、if文grammarぽうgrammarのof説明explanationsはtopicいりneededませnot, politeん。not - 17
ただあんきするばかりでなく、そのぶんしょうとぶんけいをりかいすることがたいせつですね。
It is important not only to memorize sentences and patterns but to comprehend them, isn’t it?
ただmerelyあんきmemorizeするdoばかりonlyでnot onlyなく、not onlyそのthose文章sentencesとand文sentence patternsけいsentence patternsをobjectりかcomprehendいcomprehendするdo事actがsubject大切importantですisね。right? - 18
そう、あたらしいかにはいるときに、よくちゅういしていないと、あとでこまります。
That’s right. When we go into a new lesson, unless we are attentive, there will be troubles later on.
そう、that's right新しいnewかlessonにintoはenterいるenter時timeに、whenよくcarefullyちゅういattentionしdoてcontinuingいbeingないnotと、unless後laterでatこまりhave troubleます。polite - 19
がっこうはなんじにほうかになるのですか。
What time does school let out?
学校schoolはtopic何what time時what timeにatほうかclass dismissalにintoなるbecomesのthe factですisか。question - 20
よじです。それからいえへかえって、よしゅうやふくしゅうをします。
At four o’clock. Then we go home and do preparation, review lessons, and so forth.
四four時o'clockです。isそれthenからthen家homeへtoward帰っgo homeて、and予習preparationやand such復習reviewをobjectしdoます。polite
- で
- --is and -- (See Grammar Notes)
- じゅんび
- preparation
- よく
- well, skillfully
- 文章
- sentence
- いみ
- meaning
- ただ
- merely
- と
- and (See Gram. Notes)
- そう、
- numerical counter for ships
- か
- either--or-- (See Gram. Notes)
- いる
- to need (See Gram. Notes)
- ちゅうい
- first lieutenant
- や
- and---among others (See Gram. Notes)
Things just completed · Perception drill, Block 1
A recently completed action
*私は この 学校へ 来たばかりです*, "I came to this school a short time ago."
After the plain past form *来た*, *ばかり* presents the action as recently completed.
The result still matters
*いいえ、 今 おきたばかりですから、 まだ 食べていません*, "No, I got up a short time ago, so I haven't eaten yet."
A plain past verb followed by *ばかり* often gives the reason for a present result.
- 21
わたくしはこのがっこうへきたばかりです。
I just came to this school.
私Iはtopicこのthis学校schoolへtoward来comeたpastばかりjustです。is - 22
このほんをよみましたか。
Have you read this book?
このthis本bookをobject読みreadましpoliteたpastか。question - 23
きのうかったばかりですから、まだよんでいません。
I only bought it yesterday, so I haven’t read it yet.
昨日yesterday買っbuyたpastばかりjustですisから、becauseまだyet読んhave readでhave readいhave readませnot, politeん。not - 24
あさめしをたべましたか。
Have you eaten breakfast?
朝めしbreakfastをobject食べeatましpoliteたpastか。question - 25
いいえ、いまおきたばかりですから、まだたべていません。
No, I just got up, so I haven’t eaten yet.
いいえ、no今just nowおきgot upたpastばかりjustですisから、becauseまだyet食べhaven't eatenてhaven't eatenいhaven't eatenませhaven't eatenん。haven't eaten - 26
このかんじをおぼえていますか。
Do you remember this kanji?
このthisかん字kanjiをobjectおぼえrememberてrememberいrememberますrememberか。question - 27
いいえ、きのうならったばかりですから、まだよくおぼえていません。
No, I only learned it yesterday, so I don’t remember it very well yet.
いいえ、no昨日yesterday習っlearnedたpastばかりonly justですisから、becauseまだyetよくwellおぼえdon't rememberてdon't rememberいdon't rememberませdon't rememberん。don't remember - 28
おなかがすきましたか。
Are you hungry?
おなかstomachがsubjectすきhungryましhungryたhungryか。question - 29
いいえ、いちじかんまえにたべたばかりですから、まだすいていません。
No, I ate just an hour ago, so I’m not hungry yet.
いいえ、no一one時間hour前agoにat食べateたpastばかりjustですisから、becauseまだyetすいnot hungryてnot hungryいnot hungryませnot hungryん。not hungry
- 本
- numerical counter for counting long slender objects (See Notes)
- 昨日
- yesterday
- から、
- from (See Gram. Notes)
- まだ
- yet, still
- 朝めし
- breakfast
- おなか
- stomach
- 前
- before, front
What other people want · Perception drill, Block 2
Another person's desire
*子供は あまい物を 食べたがります*, "Children want to eat sweet things."
The suffix *たがる* describes a second or third person's continuing desire.
Attach the ending to the stem
*食べます* gives *食べたがる*. The suffix attaches to the stem before *ます*.
*うちの 子供は 毎晩 テレビを 見たがるので、 こまります*, "I have a problem because my child wants to watch television every night."
The resulting verb changes like the consonant verb *帰る*.
- 30
こどもはあまいものをたべたがります。
Children (want to) eat sweet things." (are eager to)
子供childrenはtopicあまいsweet物thingsをobject食べeatたがりwant toます。polite - 31
うちのこどもはべんきょうをやめたがるので、こまります。
I have a problem because my child wants to stop studying.
うちmyの's子供childはtopic勉強studyingをobjectやめstopたがるwants toのbecauseで、becauseこまりhave a problemます。polite - 32
それはよくないですね。こどもはあそびたがるので、こまりますね。
That isn’t good, is it? Children want to play, so it is a problem, isn’t it?
それthatはtopicよくgoodないnotですisね。right?子供childrenはtopicあそびplayたがるwant toのbecauseで、becauseこまりis a problemますpoliteね。right? - 33
うちのこどもはまいばんテレビをみたがるので、こまります。
I have a problem because my child wants to watch television every night.
うちmyの's子供childはtopic毎晩every nightテレビtelevisionをobject見watchたがるwants toのbecauseで、becauseこまりhave a problemます。polite - 34
わたくしのうちでもそうです。それで、はちじからはテレビをみさせないことにしています。
It is the same at my house. So I make it a rule not to let my child watch television after eight o’clock.
私myの'sうちhouseでatもalsoそうthe sameです。isそれthatで、so八eight時o'clockからfromはtopicテレビtelevisionをobject見watchさせletないnot事a ruleにintoしmakeてmake it a ruleいmake it a ruleます。make it a rule - 35
ちいさいこどもはなんでもしてみたがるのですね。
Small children want to try everything, don’t they?
小さいsmall子供childrenはtopic何anythingでanythingもanythingしdoてtryみtryたがるwant toのexplanationですisね。right? - 36
そうですね。そうして、いろいろのことをならうのですね。
That’s right. That is how they learn various things, isn’t it?
そうthat's rightですisね。right?そうthat wayしdoて、and色々variousのof事thingsをobject習うlearnのexplanationですisね。right? - 37
たなかさんのおくさんはえいがにいきたがるそうですね。
I hear Mrs. Tanaka wants to go to the movies.
田中TanakaさんMrs.の's奥wifeさんwifeはtopic映画moviesにto行きgoたがるwants toそうI hearですisね。right? - 38
ええ、まいしゅうにどぐらいいくそうです。
Yes, I hear she goes about twice a week.
ええ、yes毎週every week二two度timesぐらいabout行くgoesそうI hearです。is
- あまい
- sweet
- うち
- home, house
- で、
- --is and -- (See Grammar Notes)
- テレビ
- television
- 映画
- movie
- ええ、
- Yes
- ぐらい
- about
Adding a second quality · Perception drill, Block 3
Not only one thing
*私は 肉ばかりでなく やさいも 食べます*, "I eat not only meat but also vegetables."
*ばかりでなく* follows the first noun, verb, or adjective. In this line, *も* marks vegetables as the added item.
After a NA-adjective
A NA-adjective keeps *な* before *ばかりでなく*.
*あの 女の人は きれいなばかりでなく うたが 上手です*, "She is not only pretty but also good at singing."
- 39
わたくしはにくばかりでなくやさいもたべます。
I eat not only meat but also vegetables.
私Iはtopic肉meatばかりonlyでisなくnotやさいvegetablesもalso食べeatます。polite - 40
あのかたははたらくばかりでなくよるはがっこうにいってべんきょうします。
He not only works but also goes to school (to study) at night.
あのthat方personはtopic働くworksばかりonlyでisなくnot夜nightはtopic学校schoolにto行っgoesてand勉強studyしdoます。polite - 41
りょうきんがたかいばかりでなくサービスもわるいです。
Not only is the fee high, but also the service is bad (too).
料金feeがsubject高いhighばかりonlyでisなくnotサービスserviceもalso悪いbadです。is - 42
あのおんなのひとはきれいなばかりでなくうたがじょうずです。
She is not only pretty but also good at singing.
あのthat女womanのof人womanはtopicきれいprettyなisばかりonlyでisなくnotうたsingingがsubject上手good atです。is - 43
このみせではようふくしかうっていないのですか。
Does this store sell only Western-style clothes?
このthis店storeでatはtopic洋服Western-style clothesしかonly売っdoesn't sellてdoesn't sellいdoesn't sellないdoesn't sellのexplanationですisか。question - 44
いいえ、ようふくばかりでなく、ぼうしもくつもうっています。
No, it sells not only Western-style clothes but also hats and shoes.
いいえ、no洋服Western-style clothesばかりonlyでisなく、notぼうしhatsもalsoくつshoesもalso売っsellsてsellsいsellsます。sells - 45
おとこのようふくばかりうっているのですか。
Does it sell only men’s clothes?
男menの's洋服clothesばかりonly売っsellsてsellsいるsellsのexplanationですisか。question - 46
いいえ、おとこのようふくばかりでなく、ドレスもうっています。
No, it sells not only men’s clothes but also dresses.
いいえ、no男menの's洋服clothesばかりonlyでisなく、notドレスdressesもalso売っsellsてsellsいsellsます。sells - 47
このみせはたかいですか。
Is this store expensive?
このthis店storeはtopic高いexpensiveですisか。question - 48
いいえ、やすいです。やすいばかりでなく、サービスもいいです。
No, it is inexpensive. It is not only inexpensive, but the service is also good.
いいえ、no安いinexpensiveです。is安いinexpensiveばかりonlyでisなく、notサービスserviceもalsoいいgoodです。is - 49
やすいものばかりうっているのですか。
Does it sell only inexpensive things?
安いinexpensive物thingsばかりonly売っsellsてsellsいるsellsのexplanationですisか。question - 50
いいえ、やすいものをうっているばかりでなく、たかいものもうっています。
No, it sells not only inexpensive things but also expensive things.
いいえ、no安いinexpensive物thingsをobject売っsellsてsellsいるsellsばかりonlyでisなく、not高いexpensive物thingsもalso売っsellsてsellsいsellsます。sells
- 肉
- meat, flesh
- やさい
- vegetable
- 夜
- night, evening
- 料金
- fee, charge
- サービス
- service
- 女
- female
- うた
- song
- 上手
- skillful, fluent (See Grammar Notes)
- 店
- store, shop
- くつ
- shoes
- 男
- male
- ドレス
- dress
- いい
- good (See Gram. Notes)
Recent actions and their results · Pattern 1 1 of 2
A recent action
*私は 三月に ここへ 来 たばかりです*, "I came here recently, in March."
The plain past verb with *ばかり* presents the arrival as recent.
The result now
*この 映画は 今 始まったばかりですから、 はいって 見ましょう*, "This movie started a short time ago, so the speaker suggests going in to watch it."
The recent start gives the reason for entering now.
- 51
わたくしはさんがつにここへきたばかりです。
I just came here in March.
私Iはtopic三March月Marchにinここhereへtoward来cameたpastばかりjustです。is - 52
このくつはみがいたばかりですから、きれいです。
These shoes are clean because I just polished them.
このtheseくつshoesはtopicみがいpolishedたpastばかりjustですisから、becauseきれいcleanです。is - 53
ひるごはんをたべたばかりですから、いまなにもたべたくはありません。
I just ate lunch, so I don’t want to eat anything now.
昼ごはんlunchをobject食べateたpastばかりjustですisから、so今now何anythingもanything食べeatたくwant toはtopicありdo notませnotん。not - 54
たなかさんはにほんからかえったばかりです。
Mr. Tanaka has just returned from Japan.
田中TanakaさんMr.はtopic日本Japanからfrom帰っreturnedたpastばかりjustです。is - 55
このかんじはきのうならったばかりですから、まだおぼえていません。
I only learned this kanji yesterday, so I don’t remember it yet.
このthisかん字kanjiはtopic昨日yesterday習っlearnedたpastばかりonly justですisから、soまだyetおぼえdon't rememberてdon't rememberいdon't rememberませdon't rememberん。don't remember - 56
このえいがはいまはじまったばかりですから、はいってみましょう。
This movie has just started, so let’s go in and watch it.
このthis映画movieはtopic今now始まっstartedたpastばかりjustですisから、soはいgo inってgo in見watchましょう。let's - 57
これをひとつたべなさいよ。
Eat one of these.
これtheseをobject一oneつone食べeatなさいpleaseよ。I tell you - 58
いまはをみがいたばかりですから、なにもたべたくはありません。
I just brushed my teeth, so I don’t want to eat anything.
今just nowはteethをobjectみがいbrushedたpastばかりjustですisから、so何anythingもanything食べeatたくwant toはtopicありdo notませnotん。not - 59
たなかさんはあしたしごとにくるでしょうか。
Do you think Mr. Tanaka will come to work tomorrow?
田中TanakaさんMr.はtopic明日tomorrow仕事workにto来るcomeでしょうprobablyか。question
- 月
- moon, month (See Grammar Notes)
- ここ
- here
- ましょう。
- let's (See Gram. Notes)
- 明日
- tomorrow
- でしょう
- probably (See Gram. Notes)
Recently completed events · Pattern 1 2 of 2
Recent by present relevance
*来ないでしょう。 まだ 病院から 出たばかりですからね*, "Probably not. He left the hospital only a short time ago."
The departure is complete, but its result still affects whether he will work tomorrow.
Not limited to this moment
*四日ほど 入院していて、 おととい 家へ 帰ったばかりです*, "He was in the hospital for about four days and only returned home the day before yesterday."
With *ばかり*, the speaker can present a completed event from the day before yesterday as recent.
- 60
こないでしょう。まだびょういんからでたばかりですからね。
Probably not. He has only just gotten out of the hospital.
来comeないnotでしょう。probablyまだonly just病院hospitalからfrom出got outたpastばかりjustですisからbecauseね。right? - 61
たなかさんはにゅういんしていたのですか。
Was Mr. Tanaka in the hospital?
田中TanakaさんMr.はtopic入院hospitalizedしwas hospitalizedてwas hospitalizedいwas hospitalizedたpastのexplanationですisか。question - 62
よっかほどにゅういんしていて、おとといいえへかえったばかりです。
He was in the hospital for about four days and only returned home the day before yesterday.
四four days日four daysほどabout入院hospitalizedしwas hospitalizedてwas hospitalizedいwas hospitalizedて、andおとといday before yesterday家homeへtoward帰っreturnedたpastばかりonly justです。is - 63
きのうにほんからかえりました。
I returned from Japan yesterday.
昨日yesterday日本Japanからfrom帰りreturnedましpoliteた。past - 64
わたくしはせんげつモンテレーへきました。
I came to Monterey last month.
私Iはtopic先月last monthモンテレーMontereyへtoward来cameましpoliteた。past - 65
そのざっしをきのうかいました。
I bought that magazine yesterday.
そのthatざっしmagazineをobject昨日yesterday買いboughtましpoliteた。past - 66
そのこづつみをけさおくりました。
I sent that package this morning.
そのthat小包packageをobject今朝this morning送りsentましpoliteた。past - 67
おとといたねをまいたのですから、まだはえません。
I sowed the seeds the day before yesterday, so they have not sprouted yet.
おとといday before yesterdayたねseedsをobjectまいsowedたpastのexplanationですisから、soまだyetはえhaven't sproutedませhaven't sproutedん。haven't sprouted
- でしょう。
- probably (See Gram. Notes)
- 病院
- hospital
- ほど
- to the extent (See Grammar Notes)
- 先月
- last month
- モンテレー
- Monterey
- 小包
- parcel, small package
- 今朝
- this morning
- たね
- seed
Describing what others want · Pattern 2 1 of 2
What others want
*ある 生徒は 文ぽうを 習いたがります*, "Some students want to learn grammar."
The *たがる* form presents another person's desire, as in the children who want sweet things.
The negative form
*子供が 食べたがらない 物は 買いません*, "I do not buy things that my child does not want to eat."
The negative form *食べたがらない* states that the child does not want to eat.
- 68
あるせいとはぶんぽうをならいたがります。
Some students want to learn grammar.
あるsome生徒studentsはtopic文grammarぽうgrammarをobject習いlearnたがりwant toます。polite - 69
あのせいとはまいばんあそびにでたがります。
That student wants to go out for fun every night.
あのthat生徒studentはtopic毎晩every nightあそびhave funにto出go outたがりwants toます。polite - 70
こどもはまいにちおよぎたがります。
The children want to swim every day.
子供childrenはtopic毎日every dayおよぎswimたがりwant toます。polite - 71
うちのこどもはビールをのみたがります。
My child wants to drink beer.
うちmyの's子供childはtopicビールbeerをobject飲みdrinkたがりwants toます。polite - 72
かないはにほんえいがにいきたがっています。
My wife wants to go to a Japanese movie.
家内my wifeはtopic日本Japanese映画movieにto行きgoたがっwants to goてwants to goいwants to goます。wants to go - 73
こどもがたべたがらないものはかいません。
I do not buy things that my child does not want to eat.
子供childがsubject食べeatたがらwant toないnot物thingsはtopic買いbuyませnotん。not - 74
こどもはまいばんテレビをみたがります。
The children want to watch television every night.
子供childrenはtopic毎晩every nightテレビtelevisionをobject見watchたがりwant toます。polite
- ある
- certain, some
- ビール
- beer
Unwanted study and desired outings · Pattern 2 2 of 2
A desire to stop
*日本語の 勉強を やめたがる 生徒が 居ますか*, "Are there any students who want to stop studying Japanese?"
*たがる* presents the desire of the students, and *を* marks study as the object of quitting.
A continuing wish
*家内は かぶきを 見たがっています*, "My wife wants to see kabuki."
Here *たがっています* describes her continuing wish to see the performance.
- 75
かんじをならいたがらないせいとがいますか。
Are there any students who do not want to learn kanji?
かん字kanjiをobject習いlearnたがらwant toないnot生徒studentsがsubject居there areますpoliteか。question - 76
ええ、クラスのはんぶんぐらいいますね。
Yes, about half the class.
ええ、yesクラスclassのof半分halfぐらいabout居there areますpoliteね。right? - 77
にほんごのべんきょうをやめたがるせいとがいますか。
Are there any students who want to stop studying Japanese?
日本Japanese語Japaneseのof勉強studyingをobjectやめstopたがるwant to生徒studentsがsubject居there areますpoliteか。question - 78
ええ、ときどきいますね。
Yes, there are sometimes.
ええ、yes時々sometimes居there areますpoliteね。right? - 79
かないはかぶきをみたがっています。
My wife wants to see kabuki.
家内my wifeはtopicかぶきkabukiをobject見seeたがっwants toてwants toいwants toます。wants to - 80
いちどつれていってあげなさいよ。
Take her to see it sometime.
一sometime度sometimeつれtake alongてtake along行っgoてgoあげfor herなさいplease doよ。I tell you
- 半分
- half
- 時々
- sometimes, occasionally
- かぶき
- Kabuki
Pairing activities and qualities · Pattern 3 1 of 3
Adding another requirement
*文けいばかりでなく、 言葉も よく 習わなければなりません*, "You have to learn not only the sentence pattern but also the vocabulary."
The *ばかりでなく* pattern adds vocabulary to the required sentence patterns.
Nouns, verbs, and adjectives
The first item can be a noun, verb, or adjective.
*あの人は ゴルフが 上手なばかりでなく、 テニスも 上手です*, "He is skilled not only in golf but also in tennis."
- 81
ぶんけいばかりでなく、ことばもよくならわなければなりません。
You have to learn not only the sentence pattern but also the vocabulary.
文sentence patternけいsentence patternばかりonlyでnot onlyなく、not only言葉vocabularyもalsoよくwell習わlearnなけれmustばmustなりmustませmustん。must - 82
べんきょうするばかりでなく、うんどうもしなければなりません。
You have to not only study but also exercise.
勉強studyするdoばかりonlyでnot onlyなく、not only運動exerciseもalsoしdoなけれmustばmustなりmustませmustん。must - 83
このへやはせまいばかりでなくくらいです。
This room is not only small but also dark.
このthisへやroomはtopicせまいsmallばかりonlyでnot onlyなくnot onlyくらいdarkです。is - 84
あのひとはゴルフがじょうずなばかりでなく、テニスもじょうずです。
He is skilled not only in golf but also in tennis.
あのthat人personはtopicゴルフgolfがsubject上手skilledなisばかりonlyでnot onlyなく、not onlyテニスtennisもalso上手skilledです。is - 85
このがっこうにはおとこのせいとばかりでなく、おんなのせいともいます。
There are not only male students but also female students at this school.
このthis学校schoolにatはtopic男maleのof生徒studentsばかりonlyでnot onlyなく、not only女femaleのof生徒studentsもalso居there areます。polite - 86
あのアメリカじんはえいごばかりでなくにほんごもはなします。
That American speaks not only English but also Japanese.
あのthatアメリカAmerican人Americanはtopic英語Englishばかりonlyでnot onlyなくnot only日本Japanese語Japaneseもalso話しspeakます。polite - 87
たなかさんはよくたべるばかりでなく、よくのみます。
Mr. Tanaka not only eats a lot but also drinks a lot.
田中TanakaさんMr.はtopicよくa lot食べるeatsばかりonlyでnot onlyなく、not onlyよくa lot飲みdrinksます。polite
- へや
- room
- せまい
- narrow, crowded
- くらい
- dark
- ゴルフ
- golf
- テニス
- tennis
- アメリカ
- America; U.S.A.
Adding facts to descriptions · Pattern 3 2 of 3
Two related abilities
*ジョンズさんは 書くのが 上手なばかりでなく、 話すのも 上手です*, "Mr. Jones is not only good at writing but also good at speaking."
The *ばかりでなく* pattern joins two abilities in one description.
Two facts about weather
*雨が 沢山 降るばかりでなく、 風が ひどく ふきます*, "Not only does it rain a lot, but the wind blows hard."
The first clause supplies one fact. The second adds another fact about the same weather.
- 88
スミスさんはにほんごをはなすばかりでなく、フランスごもはなします。
Mr. Smith speaks not only Japanese but also French.
スミスSmithさんMr.はtopic日本Japanese語Japaneseをobject話すspeaksばかりonlyでnot onlyなく、not onlyフランスFrench語Frenchもalso話しspeaksます。polite - 89
おおきさんはみみがとおいばかりでなく、めもよくみえません。
Mr. Oki is not only hard of hearing but also cannot see well.
大木OkiさんMr.はtopic耳hearingがsubject遠いhard of hearingばかりonlyでnot onlyなく、not only目eyesightもalsoよくwell見えcan seeませcannotん。cannot - 90
ジョンズさんはかくのがじょうずなばかりでなく、はなすのもじょうずです。
Mr. Jones is not only good at writing but also good at speaking.
ジョンズJonesさんMr.はtopic書くwritingのact ofがsubject上手good atなisばかりonlyでnot onlyなく、not only話すspeakingのact ofもalso上手good atです。is - 91
にほんはちいさいくにですね。
Japan is a small country, isn’t it?
日本Japanはtopic小さいsmall国countryですisね。right? - 92
ええ、ちいさいばかりでなく、ひとがおおいのです。
Yes, it is not only small but also has a large population.
ええ、yes小さいsmallばかりonlyでnot onlyなく、not only人peopleがsubject多いmanyのthe factです。is - 93
にほんではくがつにあめがたくさんふるそうですね。
I hear that it rains a lot in Japan in September, doesn't it?
日本Japanでinはtopic九September月Septemberにin雨rainがsubject沢山a lot降るfallsそうI hearですisね。right? - 94
ええ、あめがたくさんふるばかりでなく、かぜがひどくふきます。
Yes, not only does it rain a lot, but the wind blows hard.
ええ、yes雨rainがsubject沢山a lot降るfallsばかりonlyでnot onlyなく、not only風windがsubjectひどくhardふきblowsます。polite
- 遠い
- far
- 国
- country, nation
- 雨
- rain
- 降る
- to fall (rain) (v.i.)
- ひどく
- fiercely, violently
Combining military and school categories · Pattern 3 3 of 3
More than one service
*りく軍の 軍人ばかりでなく、 かい軍、 くう軍、 かい兵隊の 軍人にも 外国語を 教えています*
"It teaches foreign languages not only to Army servicemen, but also to Navy, Air Force, and Marine Corps servicemen."
The *ばかりでなく* pattern adds three services to the first category.
Two school subjects
*文ぽうを 習います。 会話も 習います*, "We learn grammar. We also learn conversation."
The pair supplies the two categories joined by *ばかりでなく*.
- 95
このがっこうではりくぐんのぐんじんにがいこくごをおしえるのですか。
Does this school teach foreign languages to Army servicemen?
このthis学校schoolでatはtopicりくArmy軍Armyのof軍人servicemenにto外国foreign languages語foreign languagesをobject教えるteachのthe factですisか。question - 96
りくぐんのぐんじんばかりでなく、かいぐん、くうぐん、かいへいたいのぐんじんにもがいこくごをおしえています。
It teaches foreign languages not only to Army servicemen, but also to Navy, Air Force, and Marine Corps servicemen.
りくArmy軍Armyのof軍人servicemenばかりonlyでnot onlyなく、not onlyかいNavy軍、NavyくうAir Force軍、Air ForceかいMarine Corps兵隊Marine Corpsのof軍人servicemenにtoもalso外国foreign languages語foreign languagesをobject教えteachesてteachesいteachesます。teaches - 97
ぶんけいをならいます。ぶんけいをかいわにおうようします。
We learn sentence patterns. We apply the sentence patterns in conversation.
文sentence patternsけいsentence patternsをobject習いlearnます。polite文sentence patternsけいsentence patternsをobject会話conversationにinおうapply用しapplyます。polite - 98
ぶんぽうをならいます。かいわもならいます。
We learn grammar. We also learn conversation.
文grammarぽうgrammarをobject習いlearnます。polite会話conversationもalso習いlearnます。polite - 99
こうとうしけんがあります。ひっきしけんもあります。
There is an oral examination. There is also a written examination.
口頭oral examination試験oral examinationがsubjectありthere isます。politeひっきwritten examination試験written examinationもalsoありthere isます。polite - 100
このがっこうにはりくぐんのへいたいがいます。かいぐんのへいたいもいます。
There are Army soldiers at this school. There are Navy sailors here too.
このthis学校schoolにatはtopicりくArmy軍Armyのof兵隊soldiersがsubject居there areます。politeかいNavy軍Navyのof兵隊sailorsもalso居there areます。polite - 101
こくばんににほんごがかいてあります。こくばんにえいごがかいてあります。
Japanese is written on the blackboard. English is written on the blackboard.
こくばんblackboardにon日本Japanese語Japaneseがsubject書いis writtenてis writtenありis writtenます。is writtenこくばんblackboardにon英語Englishがsubject書いis writtenてis writtenありis writtenます。is written
- 兵隊
- soldier
Morning language classes · Reading Selection 1 of 2
The morning classes
The narrator describes six daily class hours, beginning with dialogue recitation at eight.
*二時間目と 三時間目には ダイアログで 習った 新しい 文けいを おう用して、 会話の けいこを します*
The second and third hours apply the new sentence patterns through conversation practice.
Application as well as memory
*新しい 文章を あんきしたり、 文けいを 習ったり するばかりでなく、 その おう用の れん習を する 事は 語学の 勉強では 大へん 大切です*
The passage says that language study requires application practice as well as memorizing passages and learning sentence patterns.
- 102
わたくしはいまこのがっこうでにほんごをならっています。
I am studying Japanese at this school now.
私Iはtopic今nowこのthis学校schoolでat日本Japanese語Japaneseをobject習っam studyingてam studyingいam studyingます。am studying - 103
このがっこうではいちにちにろくじかんじゅぎょうがあります。
At this school, there are six hours of classroom instruction a day.
このthis学校schoolでatはtopic一日per dayにper六six時間hoursじゅぎょうclassroom instructionがsubjectありthere areます。polite - 104
ごぜんにさんじかん、ごごにさんじかんあります。
There are three hours in the morning and three hours in the afternoon.
午前morningにin三three時間、hours午後afternoonにin三three時間hoursありthere areます。polite - 105
がっこうがはじまるのはあさのはちじです。
School starts at eight in the morning.
学校schoolがsubject始まるstartsのthe factはtopic朝morningのof八eight時o’clockです。is - 106
いちじかんめにはまえのばんべんきょうしたダイアログをあんしょうしなければなりません。
During the first hour, we have to recite the dialogue we studied the night before.
一first hour時間first hour目first hourにduringはtopic前previousのof晩night勉強studiedしstudiedたpastダイアログdialogueをobjectあんしょうreciteしdoなけれmustばmustなりmustませmustん。must - 107
にじかんめとさんじかんめにはダイアログでならったあたらしいぶんけいをおうようして、かいわのけいこをします。
During the second and third hours, we apply the new sentence patterns we learned in the dialogue and practice conversation.
二second hour時間second hour目second hourとand三third hour時間third hour目third hourにduringはtopicダイアログdialogueでin習っlearnedたpast新しいnew文sentence patternsけいsentence patternsをobjectおうapply用しapplyて、apply会話conversationのofけいこpracticeをobjectしdoます。polite - 108
あたらしいぶんしょうをあんきしたり、ぶんけいをならったりするばかりでなく、そのおうようのれんしゅうをすることはごがくのべんきょうではたいへんたいせつです。
In language study, it is very important not only to memorize new passages and learn sentence patterns, but also to practice applying them.
新しいnew文章passagesをobjectあんきmemorizeしdoたり、among other things文sentence patternsけいsentence patternsをobject習っlearnたりamong other thingsするdoばかりonlyでnot onlyなく、not onlyそのtheirおapplicationうapplication用applicationのofれんpractice習practiceをobjectするdo事actはtopic語学language studyのof勉強studyでinはtopic大へんvery大切importantです。is
- 一日
- first day of the month (See Grammar Notes)
- 六
- six
- 午前
- a.m., morning
- 午後
- p.m., afternoon
- 朝
- morning
- けいこ
- practice
- 語学
- language study
- 大へん
- very
Grammar, lunch and course difficulty · Reading Selection 2 of 2
Grammar and lunch
Some students want grammar instruction, but the teacher gives little explanation. Many students go home during the two-hour lunch break.
*文ぽうを 習いたがるのですが*, "They want to learn grammar." The *たがる* form states the students' desire.
New at the school
*私たちは 先月 ここに 来たばかりで*, "The narrator's group came here recently, last month."
Their recent arrival explains why they know little about their one-year course, which they find difficult.
- 109
あるせいとは
Some students
あるsome生徒studentsはtopic - 110
ぶんぽうをならいたがるのですが、せんせいはぶんぽうのせつめいはあまりしません。
want to learn grammar, but the teacher does not explain grammar very much.
文grammarぽうgrammarをobject習いlearnたがるwant toのthe factですisが、but先生teacherはtopic文grammarぽうgrammarのof説明explanationはtopicあまりvery muchしdoませnot, politeん。not, polite - 111
ぶんぽうのことをかんがえているとかいわができないからです。
This is because you cannot converse if you are thinking about grammar.
文grammarぽうgrammarのof事matterをobjectかんがえare thinkingてare thinkingいるare thinkingとif会話conversationがsubject出来can doないnotからbecauseです。is - 112
ひるやすみのじかんはにじかんありますから、ひるごはんにいえにかえるせいとがおおぜいいます。
Because the lunch break is two hours long, many students go home for lunch.
昼休みlunch breakのof時間lengthはtopic二two時間hoursありthere areますpoliteから、because昼ごはんlunchにfor家homeにto帰るgo home生徒studentsがsubject大ぜいmany居there areます。polite - 113
わたくしもそのひとりです。
I am one of them too.
私Iもalsoそのthose一人one personです。am - 114
わたくしたちはせんげつここにきたばかりで、わたくしたちのいちねんのかていについては、まだよくしりませんが、まいにちのスケジュールにかいてあることをならうのはかなりむずかしいことです。
We just came here last month, so we still do not know much about our one-year course, but it is fairly difficult to learn everything written on the daily schedule.
私weたちweはtopic先月last monthここhereにto来cameたpastばかりjustで、and so私weたちweの's一one year年one yearのofかていcourseにaboutついaboutてaboutは、topicまだstillよくwell知りknowませnot, politeんnot, politeが、but毎日dailyのofスケジュールscheduleにon書いis writtenてis writtenあるis written事thingsをobject習うlearnのthe actはtopicかなりfairlyむずかしいdifficult事thingです。is
- が、
- but (See Gram. Notes)
- かんがえ
- idea, thinking
- 大ぜい
- crowd (of people)
- 一人
- one person
- 年
- year (See Grammar Notes)
- かてい
- course of study
- かなり
- fairly
- むずかしい
- difficult
Daily classes and language learning · Questions 1 of 2
The daily course
The questions ask about class hours, dialogue recitation, sentence patterns, conversation, and grammar.
*新しい 文けいを おう用して、 会話の れん習を するのは 何時間目ですか*, "During which hours do you apply the new sentence patterns and practice conversation?"
An answer names the hours and states what happens during them.
- 115
このがっこうでせいとたちはなにをならっていますか。
What are the students learning at this school?
このthis学校schoolでat生徒studentsたちstudentsはtopic何whatをobject習っare learningてare learningいare learningますare learningか。question - 116
このがっこうではいちにちになんじかんじゅぎょうがありますか。
How many hours of classroom instruction are there each day at this school?
このthis学校schoolでatはtopic一日per dayにper何how many時間hoursじゅぎょうclassroom instructionがsubjectありthere areますpoliteか。question - 117
ごぜんとごごにさんじかんずつじゅぎょうがありますか。
Are there three hours of classroom instruction each in the morning and afternoon?
午前morningとand午後afternoonにin三three時間hoursずつeachじゅぎょうclassroom instructionがsubjectありthere areますpoliteか。question - 118
がっこうがはじまるのはなんじですか。
What time does school start?
学校schoolがsubject始まるstartsのthe factはtopic何時what timeですisか。question - 119
いちじかんめにはなにをしますか。
What do you do during the first hour?
一first hour時間first hour目first hourにduringはtopic何whatをobjectしdoますpoliteか。question - 120
あたらしいぶんけいをおうようして、かいわのれんしゅうをするのはなんじかんめですか。
During which hours do you apply the new sentence patterns and practice conversation?
新しいnew文sentence patternsけいsentence patternsをobjectおうapply用しapplyて、apply会話conversationのofれんpractice習practiceをobjectするdoのthe actはtopic何which時間hour目hourですisか。question - 121
あたらしいぶんけいをあんきすれば、かいわはじょうずになりますか。
Will you become good at conversation if you memorize the new sentence patterns?
新しいnew文sentence patternsけいsentence patternsをobjectあんきmemorizeすれifば、if会話conversationはtopic上手good atにatなりbecomeますpoliteか。question - 122
ごがくにはなにがたいせつですか。
What is important in language study?
語学language studyにinはtopic何whatがsubject大切importantですisか。question - 123
ぶんぽうをならいたがるせいとがいますか。
Are there students who want to learn grammar?
文grammarぽうgrammarをobject習いlearnたがるwant to生徒studentsがsubject居there areますpoliteか。question - 124
このがっこうではひるやすみのじかんはなんじかんありますか。
How many hours is the lunch break at this school?
このthis学校schoolでatはtopic昼休みlunch breakのof時間timeはtopic何how many hours時間how many hoursありexistますpoliteか。question
- ずつ
- each (See Gram. Notes)
- 何時
- what time
Lunch, homework and daily routines · Questions 2 of 2
Leaving home for school
The questions ask about lunch, homework, departure time, recent arrival, washing, and study.
*あなたは 何時に 家を 出なければ、 八時に 学校へ 来る 事が 出来ませんか*, "What time do you have to leave home in order to get to school by eight?"
An answer gives a departure time. With *出る*, *を* marks *家* as the place left.
- 125
たくさんのせいとはおひるごはんにいえにかえるそうですが、なぜですか。
I hear that many students go home for lunch; why is that?
沢山manyのof生徒studentsはtopicおlunch昼lunchごはんlunchにfor家homeにto帰るgo homeそうI hearですisが、butなぜwhyですisか。question - 126
いちにちじゅうべんきょうばかりするのはわるいですか。
Is it bad to do nothing but study all day?
一all day日all day中all day勉強studyばかりnothing butするdoのdoingはtopic悪いbadですisか。question - 127
このがっこうがほうかになるのはなんじですか。
What time does this school let out?
このthis学校schoolがsubjectほうかdismissalにintoなるbecomeのwhenはtopic何時what timeですisか。question - 128
しゅくだいはいつ、どこでしますか。
When and where do you do your homework?
宿題homeworkはtopicいつ、whenどこwhereでatしdoますpoliteか。question - 129
あなたはなんじにいえをでなければ、はちじにがっこうへくることができませんか。
What time do you have to leave home in order to get to school by eight?
あなたyouはtopic何what time時what timeにat家homeをfrom出leaveなけれnotば、if八eight o’clock時eight o’clockにby学校schoolへtoward来るcome事doing soがsubject出来canませnot, politeんnot, politeか。question - 130
あなたはここへきたばかりですか。
Did you just come here?
あなたyouはtopicここhereへtoward来comeたpastばかりjustですisか。question - 131
あなたはかおをあらってから、はをみがきますか。
Do you brush your teeth after washing your face?
あなたyouはtopicかおfaceをobjectあらっwashてwashから、afterはteethをobjectみがきbrushますpoliteか。question - 132
きゅうけいじかんにはあなたはどうしますか。
What do you do during recess?
きゅうけいrecess時間timeにduringはtopicあなたyouはtopicどうwhatしdoますpoliteか。question - 133
あなたがたはまいにちぶんけいをいくつぐらいならいますか。
About how many sentence patterns do you learn each day?
あなたyou all方you allはtopic毎日each day文sentence patternけいsentence patternをobjectいくhow manyつhow manyぐらいabout習いlearnますpoliteか。question
- なぜ
- why?
- 宿題
- homework
- いつ、
- when?
- かお
- face
Class schedules and study terms · Word list 1 of 4
Schedules and study
These words cover the organization and content of a school day.
*スケジュール* means "schedule," *きゅうけい時間* means "recess hour," and *文けい* means "sentence pattern."
*おう用* means "application," the practical use of what the class teaches.
- 134
クラス
class
クラスclass - 135
スケジュール
schedule
スケジュールschedule - 136
したく
preparation
したくpreparation - 137
いちじかんめ
first hour
一時間目first hour - 138
きゅうけい
recess
きゅうけいrecess - 139
きゅうけいじかん
recess hour
きゅうけい時間recess hour - 140
ぶんけい
sentence pattern
文けいsentence pattern - 141
ぶんぽう
grammar
文ぽうgrammar - 142
ぶんしょう
sentence
文章sentence - 143
おうよう
application
おう用application
- したく
- preparation
- 一時間目
- first hour
- きゅうけい時間
- recess hour
- 文けい
- sentence pattern
- 文ぽう
- grammar
- おう用
- application
Lunch, preparation and recitation · Word list 2 of 4
Preparation and application
These words cover preparation, study, lunch, and actions used in class.
*昼ごはん* means "lunch, noon meal," *じゅんび* means "preparation," and *あんしょうする* means "to recite from memory."
*おう用する* means "to apply, put in practice."
- 144
ひるやすみ
noon recess
昼休みnoon recess - 145
ひるごはん
lunch, noon meal
昼ごはんlunch - 146
せつめい
explanation
説明explanation - 147
じゅんび
preparation
じゅんびpreparation - 148
か
lesson in a textbook
かtextbook lesson - 149
かてい
course of study
かていcourse of study - 150
みがく
to polish, brush
みがくpolish or brush - 151
あんしょうする
to recite from memory
あんしょうするrecite from memory - 152
おうようする
to apply, put in practice
おう用するput into practice - 153
かえれる
to be able to go home
帰れるcan go home
- みがく
- to polish, brush
- あんしょうする
- to recite from memory
- おう用する
- to apply, put in practice
Explaining, memorizing and wanting · Word list 3 of 4
Actions and grammar forms
These entries cover explaining, quitting, understanding, memorizing, and several forms used throughout the lesson.
*--たばかり* marks recent completion, *を* can mark a "point of departure," and *--たがる* means "want, wish."
*さもなければ* means "otherwise, if not so."
- 154
せつめいする
to explain
説明するexplain - 155
やめる
to quit
やめるquit - 156
りかい(する)
understanding (to understand)
りかい(する)understand - 157
あんきする
to memorize
あんきするmemorize - 158
--たばかり
have just --- (See Grammar Notes)
--たばかりhave just done - 159
ほうかになる
class lets out
ほうかになるclass lets out - 160
を
particle indicating a point of departure (See Grammar Notes)
をfrom - 161
だめ
no good, useless, hopeless
だめno good - 162
さもなければ
otherwise, if not so
さもなければotherwise - 163
--たがる
want, wish (See Grammar Notes)
--たがるwant to
- 説明する
- to explain
- やめる
- to quit
- りかい(する)
- understanding (to understand)
- あんきする
- to memorize
- --たばかり
- have just --- (See Grammar Notes)
- ほうかになる
- class lets out
- だめ
- no good, useless, hopeless
- さもなければ
- otherwise, if not so
- --たがる
- want, wish (See Grammar Notes)
Morning routines and study wishes · Word list 4 of 4
Addition, departure, and desire
*--ばかりでなく* means "not only, but." The examples also cover morning departure, recent arrival, and a child's wish.
*私は 七時半頃 家を出て 学校へ 行きます*, "I leave home around seven-thirty and go to school." Here *を* marks home as the departure point.
*私は 一週間 前に この 学校へ 来たばかりです* presents a recent arrival. *うちの 子供は 勉強を やめたがります* presents the child's desire to quit studying.
- 164
ひとつひとつ
one by one, everyone
一つ一つone by one - 165
ただ
merely
ただmerely - 166
--ばかりでなく
not only -- but (See Grammar Notes)
--ばかりでなくnot only - 167
わたくしはあさおきるとすぐはをみがいたり、ひげをそったりして、がっこうへいくしたくをします。
As soon as I get up in the morning, I brush my teeth and shave my beard, and get ready to go to school.
私は朝おきるとすぐはをみがいたり、ひげをそったりして、学校へ行くしたくをします。get ready for school - 168
わたくしはしちじはんごろいえをでてがっこうへいきます。
I leave home around seven-thirty and go to school.
私は七時半頃家を出て学校へ行きます。leave home for school - 169
ぶんけいがおうようできなければだめです。
It's not good if you cannot apply sentence patterns.
文けいがおう用出来なければだめです。cannot apply sentence patterns - 170
わたくしはいっしゅうかんまえにこのがっこうへきたばかりです。
I just came to this school a week ago.
私は一週間前にこの学校へ来たばかりです。arrived just last week - 171
うちのこどもはべんきょうをやめたがります。
Our child wants to quit studying.
うちの子供は勉強をやめたがります。child wants to quit
- 一つ一つ
- one by one, everyone
- --ばかりでなく
- not only -- but (See Grammar Notes)
- 私は朝おきるとすぐはをみがいたり、ひげをそったりして、学校へ行くしたくをします。
- "As soon as I get up in the morning, I brush my teeth and shave my beard, and get ready to go to school."
- 私は七時半頃家を出て学校へ行きます。
- "I leave home around seven-thirty and go to school."
- 文けいがおう用出来なければだめです。
- "It's not good if you cannot apply sentence patterns."
- 私は一週間前にこの学校へ来たばかりです。
- "I just came to this school a week ago."
- うちの子供は勉強をやめたがります。
- "Our child wants to quit studying."
The particulars
- The course
- Defense Language Institute, Japanese Basic Course, 1967 to 1971. Public domain. The teaching pages and the narration are ours.
- Reading aloud
- Digital narration, directed by 1732 Studios.
- The book
- Botchan, the work this course leads to, free to read here.
- Data
- JSON · Markdown · A guide for agents