Lesson 15

Learning languages from teachers · Dialogue 1 of 4

1. 1
   あなたがたは このがっこうで 何語を ならいますか。

   あなたがたはこのがっこうでなにごをならいますか。

   What language do you learn at this school?

   あなたyou

   がたyou

   はtopic

   このthis

   がっこうschool

   でat

   何語what language

   をobject

   ならいlearn

   ますpolite

   か。question
2. 2
   私たちは 日本語を ならいます。

   わたくしたちはにほんごをならいます。

   We learn Japanese.

3. 3
   あなたがたは だれに 日本語を ならいますか。

   あなたがたはだれににほんごをならいますか。

   From whom do you learn Japanese?

4. 4
   私たちは せんせいに 日本語を ならいます。

   わたくしたちはせんせいににほんごをならいます。

   We learn Japanese from a teacher.

5. 5
   せんせいは あなたがたに 日本語を おしえますか。

   せんせいはあなたがたににほんごをおしえますか。

   Do teachers teach Japanese to you?

6. 6
   はい、 そうです。

   はい、そうです。

   Yes, that's right.

Particle DE

In this lesson the particle DE is used to indicate the place where an action other than locomotive action is performed. Locomotive action verbs are those that require movement from place to place like the verbs 'to jump,' 'to fly,' 'to walk,' 'to swim,' etc. The particle that denotes the place where a locomotive action is performed will be introduced in the later lesson. The existential verbs ARU (ARIMASU) and IRU(IMASU) are not action verbs in Japanese.

GAKKOO DE NIPPONGO O NARAIMASU.

"I'll learn Japanese at the school."

KYOOSHITSU DE NIPPONGO O HANASHIMASU.

"I speak Japanese in the classroom."

KOKO DE HON O YOMIMASU.

"I'll read a book here."

Particle NI to indicate the indirect object

In this lesson the particle NI is used to indicate the indirect object, e.g.,

SENSEI WA SEITO NI NIPPONGO O OSHIEMASU.

"The teacher teaches the student Japanese."

In English, a phrase introduced by the preposition 'to' or 'for' can be used instead of an indirect object. Thus, the translation of the above example would become:

"The teacher teaches Japanese to the student."

WATAKUSHI WA TOMODACHI NI KAKIMASHITA.

"I wrote to my friend."

Particle NI to indicate the person from whom the action is received.

In this instance, the particle NI is used to indicate the person from whom the action is received and translated into English as 'from.' The verbs involved are so-called receiving verbs such as 'to hear' or 'to learn' as contrasted to giving verbs like 'to give,' 'to teach,' etc.

WATAKUSHI WA SENSEI NI KANJI O NARAIMASU.

"I learn KANJI from my teacher."

WATAKUSHI WA TOMODACHI NI KIKIMASHITA.

"I heard (it) from my friend."

--GA WAKARIMASU

--GA DEKIMASU

A transitive verb is one that takes a direct object which is normally indicated by the particle O, and an intransitive verb is one that does not take a direct object.

Many English verbs can be used either as transitive or intransitive as in the following examples:

Transitive Verb (v.t.) | Intransitive Verb (v.i.)
(1) I opened the door. (AKEMASHITA) | The door opened. (AKIMASHITA)
(2) I closed the door. (SHIMEMASHITA) | The door closed. (SHIMARIMASHITA)

It is also important to note that there are some Japanese intransitive verbs which call for transitive verbs in the English translation and vice versa. Thus, in the sentences,

WATAKUSHI WA FURANSU-GO GA WAKARIMASU.

"I understand French" and

WATAKUSHI WA FURANSU-GO GA DEKIMASU.

"I speak French."

the subjects of the intransitive verbs WAKARIMASU and

DEKIMASU are potential verbs by themselves and literally mean 'to be understandable' and 'to be able to be done' respectively.

Emphatic WA

The particle WA sometimes replaces such particles as O, GA, and singles out a certain object and compares it with other possible objects. Thus, in sentences like:

WATAKUSHI WA KANJI WA NARAIMASEN.

(O)

WATAKUSHI WA FURANSU-GO WA WAKARIMASEN.

(GA)

KANJI is singled out and compared with other objects such as KATAKANA, HIRAGANA, etc. in sentence (a) and FURANSU-GO is singled out and compared with other objects such as NIPPONGO, EIGO, etc. in sentence (b). WA in both sentences (a) and (b) can be best translated as 'as for,' thus:

As for KANJI, I don't learn it.

As for French language, I don't understand it.

CHITTO MO -- MASEN

SUKOSHI MO--MASEN

The phrases CHITTO MO or SUKOSHI MO are always used

in negative sentences and they mean 'not even a little.'

CHITTO MO TABEMASENDESHITA.

"I ate not even a little."

DOITSUGO WA SUKOSHI MO WAKARIMASEN.

"I don't understand German at all" or I understand German not even a little."

-- TO IIMASU

For the structure 'one calls (A) O (B),' the pattern (A) O (B) TO IIMASU. If the speaker wishes to single out (A) from among many other possible ideas of the same category, the direct object (A) O can be changed to a notional subject (A) WA. Thus, the sentence can be changed to (A) WA (B) TO IIMASU.

The literal translation of the above sentence is 'one calls (A) (B),' but its free translation is '(A) is called (B).' Note that the particle TO denotes what is said or called.

The phrase -- TO IU is often used in front of a substantive to mention what the name of the thing or the person is, e.g.,

PAAKAA TO IU PEN ' a pen called Parker'

YAMADA TO IU SENSEI ' a teacher called Yamada'

SUMISU TO IU SEITO ' a student called Smith'

で

--is and -- (See Grammar Notes)

何語

what language

を

particle denoting direct object (See Pattern Drill)

か。

either--or-- (See Gram. Notes)

だれ

who?

に

on (See Gram. Notes)

Language difficulty and ability · Dialogue 2 of 4

1. 7
   日本語は むずかしいですか。

   にほんごはむずかしいですか。

   Is the Japanese language difficult?

2. 8
   いいえ、 あまり むずかしくは ありません。 かなり やさしいです。

   いいえ、あまりむずかしくはありません。かなりやさしいです。

   No, it's not too difficult. It's fairly easy.

3. 9
   ジョンズいっとうへい、 あなたは 日本語が できますか。

   ジョンズいっとうへい、あなたはにほんごができますか。

   Private Jones, can you speak Japanese?

4. 10
   いいえ、 まだ よく できません。 まだ まずいです。

   いいえ、まだよくできません。まだまずいです。

   No, I can't speak well yet. I am still poor at it.

5. 11
   少しは わかりますね。

   すこしはわかりますね。

   You understand a little, don't you?

6. 12
   はい、 少しは わかります。

   はい、すこしはわかります。

   Yes, I understand a little.

むずかしい

difficult

かなり

fairly

やさしい

easy

が

but (See Gram. Notes)

まだ

yet, still

よく

well, skillfully

まずい

poor, tasteless

少し

little (quantity)

ね。

isn't it (See Grammar Notes)

Languages, scripts and meanings · Dialogue 3 of 4

1. 13
   ドイツ語も できますか。

   ドイツごもできますか。

   Can you speak German, too?

2. 14
   いいえ、 ドイツ語は ちっとも できません。

   いいえ、ドイツごはちっともできません。

   No, I can't speak German at all.

3. 15
   あなたがたは かたかなも ひらがなも ならいますか。

   あなたがたはかたかなもひらがなもならいますか。

   Do you learn KATAKANA as well as HIRAGANA?

4. 16
   はい、 そうです。

   はい、そうです。

   Yes, that's right.

5. 17
   「ブラウン」は 人の なまえですが、 それは なんと 言ういみですか。

   「ブラウン」はひとのなまえですが、それはなんといういみですか。

   Brown is a personal name, but what does it mean?

6. 18
   それは 「ちゃいろ」と 言ういみです。

   それは「ちゃいろ」といういみです。

   That means "CHAIRO.

ちっとも

not even a little (See Gram. Notes)

かたかな

KATAKANA syllabary

ひらがな

HIRAGANA syllabary

人

people

の

See Grammar Notes

なまえ

name

が、

but (See Gram. Notes)

と

and (See Gram. Notes)

いみ

meaning

「ちゃいろ」

brown

Naming colours across languages · Dialogue 4 of 4

1. 19
   「みどり」は えい語で 何と 言いますか。

   「みどり」はえいごでなんといいますか。

   What do you call "MIDORI" in English?

2. 20
   「みどり」は えい語で 「グリーン」と 言います。

   「みどり」はえいごで「グリーン」といいます。

   We say "green" for "MIDORI" in English.

3. 21
   あなたは フランス語が よくわかりますが、 どこで ならいましたか。

   あなたはフランスごがよくわかりますが、どこでならいましたか。

   You understand French language well, but where did you learn it?

4. 22
   私は べいこくの がっこうで ならいました。

   わたくしはべいこくのがっこうでならいました。

   I learned it in school in America.

5. 23
   あなたは フランス語の しんぶんを 読みますか。

   あなたはフランスごのしんぶんをよみますか。

   Do you read French language newspapers?

6. 24
   はい、 まい日 読みます。

   はい、まいにちよみます。

   Yes, I read one everyday.

まい日

everyday

Saying where actions happen · Pattern 1 1 of 2

1. 25
   私たちは このがっこうで 日本語を ならいます。

   わたくしたちはこのがっこうでにほんごをならいます。

   We learn Japanese at this school.

2. 26
   せいとは きょうしつで 日本語を はなします。

   せいとはきょうしつでにほんごをはなします。

   Students speak Japanese in the classroom.

3. 27
   せんせいは きょうしつで 日本語を おしえます。

   せんせいはきょうしつでにほんごをおしえます。

   Teachers teach Japanese in the classroom.

4. 28
   私たちは きょうしつで 本を 読みます。

   わたくしたちはきょうしつでほんをよみます。

   We read books in the classroom.

5. 29
   子どもたちは ここで えを かきます。

   こどもたちはここでえをかきます。

   Children draw pictures here.

6. 30
   私は 日本で 日本語を ならいました。

   わたくしはにほんでにほんごをならいました。

   I learned Japanese in Japan.

子ども

child, children

ここ

here

Asking where actions happen · Pattern 1 2 of 2

1. 31
   あなたがたは このがっこうで 何語を ならいますか。

   あなたがたはこのがっこうでなにごをならいますか。

   What language do you learn at this school?

2. 32
   私たちは 日本語を ならいます。

   わたくしたちはにほんごをならいます。

   We learn Japanese.

3. 33
   せいとたちは きょうしつで 日本語を はなしますか。

   せいとたちはきょうしつでにほんごをはなしますか。

   Do students speak Japanese in the classroom?

4. 34
   はい、 きょうしつで 日本語を はなします。

   はい、きょうしつでにほんごをはなします。

   Yes, they speak Japanese in the classroom.

5. 35
   あなたは どこで 日本語を ならいましたか。

   あなたはどこでにほんごをならいましたか。

   Where did you learn Japanese?

6. 36
   私は 日本で 日本語を ならいました。

   わたくしはにほんでにほんごをならいました。

   I learned Japanese in Japan.

Teaching, telling and writing · Pattern 2 1 of 2

1. 37
   せんせいは せいとに 日本語を おしえます。

   せんせいはせいとににほんごをおしえます。

   The teacher teaches the students Japanese.

2. 38
   せんせいは せいとに フランス語を おしえます。

   せんせいはせいとにフランスごをおしえます。

   The teacher teaches French to the students.

3. 39
   あなたは おくさんに はなしましたか。

   あなたはおくさんにはなしましたか。

   Did you speak to your wife?

4. 40
   私は ともだちに 言いました。

   わたくしはともだちにいいました。

   I told my friend.

5. 41
   私は ともだちに かきました。

   わたくしはともだちにかきました。

   I wrote to my friend.

6. 42
   あなたは それを おくさんに はなしましたか。

   あなたはそれをおくさんにはなしましたか。

   Did you tell it to your wife?

ともだち

friend

Asking who receives information · Pattern 2 2 of 2

1. 43
   ええ、 かないに はなしました。

   ええ、かないにはなしました。

   Yes, I told it to my wife.

2. 44
   あなたは だれに ドイツ語を おしえますか。

   あなたはだれにドイツごをおしえますか。

   To whom do you teach German?

3. 45
   ぐん人に ドイツ語を おしえます。

   ぐんじんにドイツごをおしえます。

   I teach German to the soldiers.

4. 46
   あなたは それを たむらさんに 言いましたか。

   あなたはそれをたむらさんにいいましたか。

   Did you tell it to Mr. Tamura?

5. 47
   いいえ、 まだ 言いません。

   いいえ、まだいいません。

   No, I haven't told it yet.

ええ、

Yes

かない

wife (self)

Learning and hearing from others · Pattern 3

1. 48
   私は せんせいに 日本語を ならいます。

   わたくしはせんせいににほんごをならいます。

   I learn Japanese from my teacher.

2. 49
   私は せんせいに かんじを ならいます。

   わたくしはせんせいにかんじをならいます。

   I learn Kanji from my teacher.

3. 50
   私は ともだちに それを ききました。

   わたくしはともだちにそれをききました。

   I heard it from my friend.

4. 51
   私は フランス人に フランス語を ならいました。

   わたくしはフランスじんにフランスごをならいました。

   I learned French from a Frenchman.

5. 52
   あなたは だれに 日本語を ならいましたか。

   あなたはだれににほんごをならいましたか。

   From whom did you learn Japanese?

6. 53
   日本人の せんせいに ならいました。

   にほんじんのせんせいにならいました。

   I learned it from a Japanese teacher.

7. 54
   あなたは だれに それを ききましたか。

   あなたはだれにそれをききましたか。

   From whom did you hear that?

8. 55
   ともだちに ききました。

   ともだちにききました。

   I heard it from a friend.

9. 56
   あなたは 日本人の せんせいに かんじを ならいますか。

   あなたはにほんじんのせんせいにかんじをならいますか。

   Do you learn Kanji from a Japanese teacher?

10. 57
    はい、 そうです。 日本人の せんせいに ならいます。

    はい、そうです。にほんじんのせんせいにならいます。

    Yes, that's right. I learn it from a Japanese teacher.

かんじ

Kanji (Chinese characters)

Understanding and speaking languages · Pattern 4 1 of 2

1. 58
   私は えい語が わかります。

   わたくしはえいごがわかります。

   I understand English.

2. 59
   私は 日本語が できます。

   わたくしはにほんごができます。

   I speak Japanese.

3. 60
   あのかたは ロシア語が わかります。

   あのかたはロシアごがわかります。

   He understands the Russian language.

4. 61
   あのかたは フランス語が できます。

   あのかたはフランスごができます。

   He speaks French language.

5. 62
   私は ドイツ語は わかりません。

   わたくしはドイツごはわかりません。

   I don't understand German language.

6. 63
   この子どもは 日本語が わかります。

   このこどもはにほんごがわかります。

   This child understands the Japanese language.

Asking about language ability · Pattern 4 2 of 2

1. 64
   あなたは 日本語が できますか。

   あなたはにほんごができますか。

   Do you speak Japanese?

2. 65
   ええ、 日本語が 少しできます。

   ええ、にほんごがすこしできます。

   Yes, I speak Japanese a little.

3. 66
   あのかたは えい語が わかりますか。

   あのかたはえいごがわかりますか。

   Does he understand English?

4. 67
   ええ、 えい語が よく わかります。

   ええ、えいごがよくわかります。

   Yes, he understands English well.

5. 68
   あなたは ロシア語が わかりますか。

   あなたはロシアごがわかりますか。

   Do you understand the Russian language?

6. 69
   いいえ、 ロシア語は わかりません。

   いいえ、ロシアごはわかりません。

   No, I don't understand the Russian language.

Not doing something at all · Pattern 5 1 of 2

1. 70
   私は ドイツ語は ちっとも できません。

   わたくしはドイツごはちっともできません。

   I can't speak German at all.

2. 71
   私は ドイツ語は 少しも できません。

   わたくしはドイツごはすこしもできません。

   I can't speak German at all.

3. 72
   私は フランス語は ちっとも わかりません。

   わたくしはフランスごはちっともわかりません。

   I don't understand French language at all.

4. 73
   あのかたは さかなを ちっとも たべません。

   あのかたはさかなをちっともたべません。

   He doesn't eat fish at all.

5. 74
   あのかたは 日本語は 少しも できません。

   あのかたはにほんごはすこしもできません。

   He can't speak Japanese at all.

6. 75
   インキは 少しも ありません。

   インキはすこしもありません。

   There is no ink at all.

7. 76
   この あかんぼうは ちっとも あるきません。

   このあかんぼうはちっともあるきません。

   This baby doesn't walk at all.

インキ

ink

あかんぼう

baby

Denying any language ability · Pattern 5 2 of 2

1. 77
   あなたは ドイツ語が わかりますか。

   あなたはドイツごがわかりますか。

   Do you understand German language.

2. 78
   いいえ、 私は ドイツ語は ちっとも わかりません。

   いいえ、わたくしはドイツごはちっともわかりません。

   No, I don't understand German at all.

3. 79
   あなたは タイ語が できますか。

   あなたはタイごができますか。

   Can you speak the Thai language?

4. 80
   いいえ、 タイ語は 少しもできません。

   いいえ、タイごはすこしもできません。

   No, I can't speak the Thai language at all.

5. 81
   あの 男の子は 日本語を はなしますか。

   あのおとこのこはにほんごをはなしますか。

   Does that boy speak Japanese?

6. 82
   いいえ、 日本語を ちっとも はなしません。

   いいえ、にほんごをちっともはなしません。

   No, he doesn't speak Japanese at all.

男の子

boy

Saying what things are called · Pattern 6 1 of 2

1. 83
   「みどり」は えい語で 「グリーン」と 言います。

   「みどり」はえいごで「グリーン」といいます。

   MIDORI is called green in English.

2. 84
   「ブラウン」は 日本語で 「ちゃいろ」と 言います。

   「ブラウン」はにほんごで「ちゃいろ」といいます。

   Brown is called CHAIRO in Japanese.

3. 85
   私の なまえは スミスと 言います。

   わたくしのなまえはスミスといいます。

   My name is called Smith.

4. 86
   この ペンは 「パーカー」と 言います。

   このペンは「パーカー」といいます。

   This pen is called a Parker.

5. 87
   この がっこうは 「DLIWC」と 言います。

   このがっこうは「ディーエルアイダブリューシー」といいます。

   This school is called DLIWC.

6. 88
   あなたの おなまえは 何と 言いますか。

   あなたのおなまえはなんといいますか。

   What is your name?

ペン

pen

Asking what things are called · Pattern 6 2 of 2

1. 89
   私は 「ジョンズ」と 言います。

   わたくしは「ジョンズ」といいます。

   I am called Jones.

2. 90
   この がっこうの なまえは 何と 言いますか。

   このがっこうのなまえはなんといいますか。

   What is the name of this school called?

3. 91
   こくぼうしょう語がっこうと 言います。

   こくぼうしょうごがっこうといいます。

   It is called the Defense Language Institute.

4. 92
   「グレイ」は 日本語で 何と 言いますか。

   「グレイ」はにほんごでなんといいますか。

   What is gray called in Japanese?

5. 93
   「グレイ」は 日本語で 「ねずみいろ」と 言います。

   「グレイ」はにほんごで「ねずみいろ」といいます。

   Gray is called NEZUMI-IRO in Japanese.

いろ」

color

Language, writing and direction words · Word list 1 of 3

1. 94
   何語

   なにご

   what language

2. 95
   かたかな

   かたかな

   KATAKANA syllabary

3. 96
   ひらがな

   ひらがな

   HIRAGANA syllabary

4. 97
   かな

   かな

   Japanese syllabary

5. 98
   いみ

   いみ

   meaning

6. 99
   まい日

   まいにち

   everyday

7. 100
   べいこく

   べいこく

   U.S.A.

8. 101
   で

   で

   at, in (See Gram. Notes)

9. 102
   に

   に

   from (See Gram.Notes)

10. 103
    に

    に

    to (See Gram. Notes)

かな

Japanese syllabary

べいこく

U.S.A.

Learning, speaking and describing words · Word list 2 of 3

1. 104
   ならいます

   ならいます

   polite form of NARAU (v.t.) to learn

2. 105
   おしえます

   おしえます

   polite form of OSHIERU (v.t.) to teach

3. 106
   できます

   できます

   polite form of DEKIRU (v.i.) to be able; to speak

4. 107
   わかります

   わかります

   polite form of WAKARU (v.i.) to understand

5. 108
   読みます

   よみます

   polite form of YOMU (v.t.) to read

6. 109
   言います

   いいます

   to say

7. 110
   --と言います

   --といいます

   -- is called

8. 111
   むずかしい

   むずかしい

   difficult

9. 112
   まずい

   まずい

   poor, tasteless

10. 113
    やさしい

    やさしい

    easy

ならいます

polite form of NARAU (v.t.) to learn

おしえます

polite form of OSHIERU (v.t.) to teach

できます

polite form of DEKIRU (v.i.) to be able; to speak

わかります

polite form of WAKARU (v.i.) to understand

読みます

polite form of YOMU (v.t.) to read

言います

to say

--と言います

-- is called

Degree and meaning words · Word list 3 of 3

1. 114
   まだ

   まだ

   yet, still

2. 115
   よく

   よく

   well, skillfully

3. 116
   かなり

   かなり

   fairly

4. 117
   少し

   すこし

   little (quantity)

5. 118
   少しは

   すこしは

   a little

6. 119
   ちっとも

   ちっとも

   not even a little (See Gram. Notes)

7. 120
   少しも

   すこしも

   not even a little (See Gram. Notes)

8. 121
   何と言ういみ ですか

   なんといういみですか

   What's the meaning of it? What does it mean?

Homework Assignment

1 Listen to the tape and practice pronunciation.

2 Memorize the Dialogue.

3 Read the Grammar Notes

4 Practice reading and writing of KANJI.

少しは

a little

少しも

not even a little (See Gram. Notes)

何と言ういみですか

What's the meaning of it? What does it mean?