Unit 6: Iets over de Nederlandse literatuur

Iets over de Nederlandse literatuur: the narrative

1. 1
   Zoals in vele kleine landen die een eigen taal hebben, bestaat er ook in Nederland een schat aan literaire werken, die in het buitenland zo goed als onbekend zijn. Samen met het Noordwestelijk deel van België, waar men Vlaams spreekt, - een taal, die alleen idiomatisch van het Nederlands verschilt -, heeft Nederland een zeer rijke en uitgebreide literatuur.

   As in many small countries that have their own languages, in Holland there is a wealth of literary works that are as good as unknown abroad. Together with the northwestern part of Belgium where Flemish is spoken - a language which differs from Dutch only idiomatically - Holland possesses a very rich and elaborate literature.

   Zoalsas

   inin

   velemany

   kleinesmall

   landenlands

   diewho (relative)

   eena

   eigenown

   taallanguage

   hebben,to have, to have had

   bestaatexists

   erthere, of it

   ookalso, likewise

   inin

   NederlandNederland

   eena

   schattreasure

   aanon, to

   literaireliterary

   werken,work

   diewho (relative)

   inin

   hetit; the

   buitenlandforeign country

   zoso, as

   goedgoods

   alsif

   onbekendunknown

   zijn.to be (irregular)

   Samentogether (te zamen)

   metwith

   hetit; the

   Noordwestelijknorthwestern

   deelpart

   vanof, from

   België,België

   waarwhere

   menone, people

   VlaamsFlemish

   spreekt,to speak

   -

   eena

   taal,language

   diewho (relative)

   alleenonly

   idiomatischidiomatically

   vanof, from

   hetit; the

   NederlandsNederlands

   verschiltdiffers

   -,

   heeftto have, to have had

   NederlandNederland

   eena

   zeervery

   rijkerich

   enand

   uitgebreideextensive

   literatuur.literature
2. 2
   Onder de werken, die het meest bekend zijn in het buitenland, zijn vreemd genoeg de oudste; werken die dateren uit de middeleeuwen.

   Strangely enough, among the literary works that are best known abroad are the oldest ones, works that date from the Middle Ages.

3. 3
   Zowel het verhaal “Van den Vos Reynaerde” als de prachtige geschiedenis van “Beatrijs” zijn in het Engels vertaald.

   Both the fable, “Van den vos Reynard” [“Of Reynard the Fox”], and the marvelous story of “Beatrijs” [“Beatrice”], have been translated into English.

4. 4
   De 17-de eeuw, Nederlands “Gouden Eeuw”, bracht naast beroemde schilders als Rembrandt en Vermeer ook vele schrijvers voort.

   The seventeenth century, Holland's “Golden Age”, besides such famous painters as Rembrandt and Vermeer, also brought forth many authors.

5. 5
   Toen leefden Hooft, de lyrische dichter, en Vondel, dichter en toneelschrijver, de “Shakespeare van de Nederlandse taal”.

   Living at that time were Hooft, the lyrical poet, and Vondel, poet and playwright, the “Shakespeare of the Dutch language”

6. 6
   Zijn bekendste toneelstuk, “Gysbrecht van Aemstel” behandelt een episode in de geschiedenis van Amsterdam en wordt daar ieder jaar op Nieuwjaarsdag opgevoerd.

   His best-known play, “Gijsbreght van Aemstel”, deals with an episode in the history of Amsterdam and is presented there every New Year's Day.

7. 7
   In het midden van de 19-de eeuw beschreef Multatuli in zijn roman “Max Havelaar” de treurige toestanden onder de inheemse bevolking van het toenmalige Nederlands Indië, terwijl aan het eind van diezelfde eeuw zich een nieuwe richting in de literatuur ontwikkelde in het werk van de groep der “Tachtigers”.

   In the middle of the nineteenth century, Multatuli, in his novel “Max Havelaar”, described the tragic conditions of the native population of the Dutch East Indies of that time; whereas, at the end of the same century, a new trend in literature was developed by the group called the “Tachtigers” [i.e., authors of the '80's].

I. Narrative

DLI Dutch Refresher Course (1961), Book I, Lesson 19: Iets over de Nederlandse literatuur.

The section appearing as "I. Narrative" presents an account, read at normal conversational speed, of an historical or cultural facet of life in Holland, and is accompanied by both Dutch and English texts.

1. 8
   Al deze grote werken kunnen slechts weinig mensen bereiken.

   All these great works can be read by a few people only.

2. 9
   Moderne schrijvers als Anna Blaman, Bordewijk en Vestdijk zijn buiten het Nederlandse taalgebied vrijwel onbekend.

   Modern authors, such as Anna Blaman, Bordewijk and Vestdijk, are comparatively unknown outside of the Dutch language area.

3. 10
   Toch is deze situatie nog gunstig vergeleken bij die in de Noord-Nederlandse provincie Friesland.

   But still, this situation is favorable by comparison with the one prevailing in the northern province of the Netherlands, Friesland.

4. 11
   Het Fries is geen dialect van het Nederlands, maar een aparte taal met een tamelijk uitgebreide literatuur, die slechts door de enkele honderdduizenden inwoners van Friesland gelezen kan worden.

   Frisian is not a dialect of Dutch but a separate language with a rather extensive literature which can only be read by the few hundred thousand inhabitants of Friesland.

Iets over de Nederlandse literatuur: vocabulary, part 1 (1)

1. 12

   de taal

   the language

2. 13

   zichzelf

   itself

3. 14

   het werk

   the work

4. 15

   de verzameling

   the collection

5. 16

   de schat

   treasure

6. 17

   bezitten

   to possess

7. 18

   verschillen

   to differ

A. Vocabulary Practice

DLI Dutch Refresher Course (1961), Book I, Lesson 19: Iets over de Nederlandse literatuur. Learning the Narrative, Part 1.

This part contains words and phrases which you will later hear used in the narrative sections of this unit. On tape you will hear the word or phrase in Dutch, then in English. You will immediately repeat the Dutch word or phrase on tape in the pause left for this purpose. The native speaker will then repeat the word or phrase in Dutch as a guide to good pronunciation before continuing with the new word or phrase in both Dutch and English.

Before moving on to the next part of this lesson, try doing the vocabulary practice again with your book closed.

Iets over de Nederlandse literatuur: vocabulary, part 1 (2)

1. 19

   veel, meer, meest

   much, more, most

2. 20

   de bekendheid

   familiarity, fame

3. 21

   het buitenland

   abroad

4. 22

   het verhaal

   the story

5. 23

   de geschiedenis

   the tale

6. 24

   vertalen

   to translate

Iets over de Nederlandse literatuur: oral reading, part 1

1. 25
   Nederland heeft zelf een taal

   Holland has its own language

2. 26
   Nederland heeft een taal voor zichzelf

   Holland has a language of its own

3. 27
   Nederland heeft een eigen taal

   Holland has its own language

4. 28
   Vele kleine landen hebben een eigen taal.

   Many small countries have their own languages.

5. 29
   Hij heeft vele werken

   He has many works

6. 30
   Hij heeft een grote verzameling werken

   He has a large collection of works

7. 31
   Hij heeft tal van werken

   He has a lot of works

B. Oral Reading Comprehension

DLI Dutch Refresher Course (1961), Book I, Lesson 19: Iets over de Nederlandse literatuur. Learning the Narrative, Part 1.

The sentences of the narrative now appear in a variety of grammatical patterns to facilitate the learning process. Repeat each phrase or sentence on tape after the native speaker, building up to sentences which are contextually equivalent to those in the narrative. At the end of each quarter these sentences appear in their natural contextual sequence on tape and in the book. Repeat each sentence after the native speaker.

1. 32
   Hij heeft een schat aan werken

   He has a wealth of works

2. 33
   Nederland bezit een schat aan literaire werken.

   Holland possesses a wealth of literary works:

3. 34
   Zoals vele kleine landen die een eigen taal hebben, bezit Nederland een schat aan literaire werken.

   Like many small countries that have their own languages, Holland possesses a wealth of literary works.

4. 35
   Vlaams verschilt van Nederlands

   Flemish differs from Dutch

5. 36
   Vlaams verschilde van Nederlands

   Flemish differed from Dutch

6. 37
   Vlaams heeft van Nederlands verschild

   Flemish has differed from Dutch

7. 38
   Vlaams is verschillend van Nederlands

   Flemish is different from Dutch

1. 39
   Het verschil met Nederlands is idiomatisch

   The difference from Dutch is idiomatic

2. 40
   Het verschil tussen Vlaams en Nederlands is idiomatisch

   The difference between Flemish and Dutch is idiomatic

3. 41
   Vlaams is een taal, die alleen idiomatisch van het Nederlands verschilt.

   Flemish is a language which differs only idiomatically from Dutch.

4. 42
   De werken zijn bekend

   The works are known

5. 43
   De werken zijn beter bekend

   The works are better known

6. 44
   De werken zijn het bekendst

   The works are the best known

7. 45
   De werken zijn het meest bekend

   The works are the best known

1. 46
   De werken hebben grote bekendheid

   The works are well known

2. 47
   Zijn kennis van deze werken is groot

   His knowledge of these works is great

3. 48
   De werken die het meest bekend zijn in het buitenland zijn de oudste.

   The works that are best known abroad are the oldest ones.

4. 49
   Het verhaal van “Beatrijs” is vertaald

   The tale of “Beatrice” has been translated

5. 50
   Het verhaal “Beatrijs” is vertaald

   The tale “Beatrice” has been translated

6. 51
   De geschiedenis van “Beatrijs” is vertaald

   The story of “Beatrice” has been translated

7. 52
   Ook de prachtige geschiedenis van “Beatrijs” is in het Engels vertaald.

   The beautiful story of “Beatrice” has also been translated into English.

1. 53
   Vele kleine landen hebben een eigen taal.

   Many small countries have their own languages.

2. 54
   Nederland bezit een schat aan literaire werken.

   Holland possesses a wealth of literary works.

3. 55
   Zoals vele kleine landen die een eigen taal hebben, bezit Nederland een schat aan literaire werken.

   Like many small countries that have their own languages, Holland possesses a wealth of literary works.

4. 56
   Vlaams is een taal, die alleen idiomatisch van het Nederlands verschilt.

   Flemish is a language which differs only idiomatically from Dutch.

5. 57
   De werken die het meest bekend zijn in het buitenland zijn de oudste.

   The works that are best known abroad are the oldest ones.

6. 58
   Ook de prachtige geschiedenis van “Beatrijs” is in het Engels vertaald.

   The beautiful story of “Beatrice” has also been translated into English.

Iets over de Nederlandse literatuur: vocabulary, part 2

1. 59

   de dichter

   the poet

2. 60

   voortbrengen

   to produce

3. 61

   zowel ... als

   as well . . . as

4. 62

   naast

   besides

5. 63

   de schilder

   the painter

6. 64

   het stuk, toneelstuk

   the play

7. 65

   behandelen

   to deal with

A. Vocabulary Practice

DLI Dutch Refresher Course (1961), Book I, Lesson 19: Iets over de Nederlandse literatuur. Learning the Narrative, Part 2.

This part contains words and phrases which you will later hear used in the narrative sections of this unit. On tape you will hear the word or phrase in Dutch, then in English. You will immediately repeat the Dutch word or phrase on tape in the pause left for this purpose. The native speaker will then repeat the word or phrase in Dutch as a guide to good pronunciation before continuing with the new word or phrase in both Dutch and English.

Before moving on to the next part of this lesson, try doing the vocabulary practice again with your book closed.

Iets over de Nederlandse literatuur: oral reading, part 2

1. 66
   De “Gouden Eeuw” brengt vele dichters voort

   The “Golden Age” produces many poets

2. 67
   De “Gouden Eeuw” bracht vele dichters voort

   The “Golden Age” produced many poets

3. 68
   De “Gouden Eeuw” heeft vele dichters voortgebracht

   The “Golden Age” has produced many poets

4. 69
   De “Gouden Eeuw” bracht zowel schilders als dichters voort

   The “Golden Age” produced painters as well as poets

5. 70
   De “Gouden Eeuw” bracht naast schilders ook vele dichters voort.

   The “Golden Age” produced many poets as well as painters.

6. 71
   Het stuk behandelt een episode

   The piece covers an episode

7. 72
   Het stuk behandelde een episode

   The piece covered an episode

B. Oral Reading Comprehension

DLI Dutch Refresher Course (1961), Book I, Lesson 19: Iets over de Nederlandse literatuur. Learning the Narrative, Part 2.

The sentences of the narrative now appear in a variety of grammatical patterns to facilitate the learning process. Repeat each phrase or sentence on tape after the native speaker, building up to sentences which are contextually equivalent to those in the narrative. At the end of each quarter these sentences appear in their natural contextual sequence on tape and in the book. Repeat each sentence after the native speaker.

1. 73
   Het stuk heeft een episode behandeld

   The piece has covered an episode

2. 74
   Het toneelstuk “Gijsbrecht van Aemstel” behandelt een episode in de geschiedenis van Amsterdam.

   The stage play “Gysbrecht van Aemstel” covers an episode in the history of Amsterdam.

3. 75
   De “Gouden Eeuw” bracht naast schilders ook vele dichters voort.

   The “Golden Age” produced many poets as well as painters.

4. 76
   Het toneelstuk “Gijsbrecht van Aemstel” behandelt een episode in de geschiedenis van Amsterdam.

   The stage play “Gysbrecht van Aemstel” covers an episode in the history of Amsterdam.

Iets over de Nederlandse literatuur: vocabulary, part 3 (1)

1. 77

   de negentiende eeuw

   the nineteenth century

2. 78

   begin

   beginning

3. 79

   midden

   middle

4. 80

   eind

   end

5. 81

   beschrijven

   to describe

6. 82

   inheemse bevolking

   natives

7. 83

   heten

   to be called

A. Vocabulary Practice

DLI Dutch Refresher Course (1961), Book I, Lesson 19: Iets over de Nederlandse literatuur. Learning the Narrative, Part 3.

This part contains words and phrases which you will later hear used in the narrative sections of this unit. On tape you will hear the word or phrase in Dutch, then in English. You will immediately repeat the Dutch word or phrase on tape in the pause left for this purpose. The native speaker will then repeat the word or phrase in Dutch as a guide to good pronunciation before continuing with the new word or phrase in both Dutch and English.

Before moving on to the next part of this lesson, try doing the vocabulary practice again with your book closed.

Iets over de Nederlandse literatuur: vocabulary, part 3 (2)

1. 84

   toenmalige

   then, at that time

2. 85

   ontwikkelen

   to develop

3. 86

   de richting

   trend, direction

Iets over de Nederlandse literatuur: oral reading, part 3

1. 87
   In het begin van de 19-de eeuw

   In the beginning of the nineteenth century

2. 88
   In het midden van de 19-de eeuw

   In the middle of the nineteenth century

3. 89
   Aan het eind van de 19-de eeuw

   At the end of the nineteenth century

4. 90
   Hij beschrijft de toestand

   He describes the condition

5. 91
   Hij beschreef de toestand

   He described the condition

6. 92
   Hij heeft de toestand beschreven

   He has described the condition

7. 93
   De toestand van de bevolking

   The condition of the population

B. Oral Reading Comprehension

DLI Dutch Refresher Course (1961), Book I, Lesson 19: Iets over de Nederlandse literatuur. Learning the Narrative, Part 3.

The sentences of the narrative now appear in a variety of grammatical patterns to facilitate the learning process. Repeat each phrase or sentence on tape after the native speaker, building up to sentences which are contextually equivalent to those in the narrative. At the end of each quarter these sentences appear in their natural contextual sequence on tape and in the book. Repeat each sentence after the native speaker.

1. 94
   De toestanden onder de bevolking

   The conditions among the population

2. 95
   In het midden van de 19-de eeuw beschreef Multatuli de treurige toestanden onder de inheemse bevolking van Nederlands Indië.

   In the middle of the nineteenth century Multatuli described the tragic conditions among the native population of the Netherlands East Indies.

3. 96
   Indonesië heette toen Nederlands Indië

   Indonesia was called the Netherlands East Indies then

4. 97
   De toestand in het toenmalige Nederlands Indië.

   The conditions of the Netherlands East Indies at that time.

5. 98
   Een nieuwe richting ontwikkelt zich

   A new trend develops

6. 99
   Er ontwikkelt zich een nieuwe richting

   There develops a new trend

7. 100
   In die eeuw ontwikkelde zich een nieuwe richting

   In that era a new trend developed

1. 101
   Aan het eind van de 19-de eeuw ontwikkelde zich een nieuwe richting in de literatuur.

   At the end of the nineteenth century a new trend in literature developed.

2. 102
   In het midden van de 19-de eeuw beschreef Multatuli de treurige toestanden onder de inheemse bevolking van Nederlands Indië.

   In the middle of the nineteenth century Multatuli described the tragic conditions among the native population of the Netherlands East Indies.

3. 103
   De toestanden in het toenmalige Nederlands Indië.

   The conditions of the Netherlands East Indies at that time.

4. 104
   Aan het eind van de 19-de eeuw ontwikkelde zich een nieuwe richting in de literatuur.

   At the end of the nineteenth century a new trend in literature developed.

Iets over de Nederlandse literatuur: vocabulary, part 4

1. 105

   weinig

   few, a little

2. 106

   mensen

   people

3. 107

   slechts

   only, but, merely

4. 108

   vergelijken

   to compare

5. 109

   gunstig

   favorably

6. 110

   enkel

   several, single

7. 111

   het paar

   the couple

A. Vocabulary Practice

DLI Dutch Refresher Course (1961), Book I, Lesson 19: Iets over de Nederlandse literatuur. Learning the Narrative, Part 4.

This part contains words and phrases which you will later hear used in the narrative sections of this unit. On tape you will hear the word or phrase in Dutch, then in English. You will immediately repeat the Dutch word or phrase on tape in the pause left for this purpose. The native speaker will then repeat the word or phrase in Dutch as a guide to good pronunciation before continuing with the new word or phrase in both Dutch and English.

Before moving on to the next part of this lesson, try doing the vocabulary practice again with your book closed.

Iets over de Nederlandse literatuur: oral reading, part 4

1. 112
   Weinig mensen kennen deze werken

   Few people know these works

2. 113
   Weinig mensen kenden deze werken

   Few people knew these works

3. 114
   Weinig mensen hebben deze werken gekend

   Few people have known these works

4. 115
   Deze werken kunnen weinig mensen bereiken

   These works can be read by a few people

5. 116
   Deze werken konden weinig mensen bereiken

   These works could be read by a few people

6. 117
   Deze werken hebben weinig mensen kunnen bereiken

   These works could have been read by a few people

7. 118
   Al deze grote werken kunnen slechts weinig mensen bereiken.

   All these great works can be read by only a few people.

B. Oral Reading Comprehension

DLI Dutch Refresher Course (1961), Book I, Lesson 19: Iets over de Nederlandse literatuur. Learning the Narrative, Part 4.

The sentences of the narrative now appear in a variety of grammatical patterns to facilitate the learning process. Repeat each phrase or sentence on tape after the native speaker, building up to sentences which are contextually equivalent to those in the narrative. At the end of each quarter these sentences appear in their natural contextual sequence on tape and in the book. Repeat each sentence after the native speaker.

1. 119
   Hij vergelijkt de situatie

   He compares the situation

2. 120
   Hij vergeleek de situatie

   He compared the situation

3. 121
   Hij heeft de situatie vergeleken

   He has compared the situation

4. 122
   De situatie is gunstig vergeleken bij die in Friesland

   The situation compares favorably with the one in Friesland

5. 123
   Toch is deze situatie nog gunstig vergeleken bij die in Friesland.

   But this situation is still favorable compared with the one in Friesland.

6. 124
   Friesland heeft een eigen taal

   Friesland has its own language

7. 125
   De Friezen hebben een eigen taal

   The Frisians have their own language

1. 126
   Het Fries is een aparte taal

   Frisian is a separate language

2. 127
   Het Fries is geen dialect van het Nederlands, maar een aparte taal.

   Frisian is not a dialect of Dutch, but a separate language.

3. 128
   De stad heeft honderdduizend inwoners

   The city has 100,000 inhabitants

4. 129
   De stad heeft een honderdduizend inwoners

   The city has a 100,000 inhabitants

5. 130
   De stad heeft een honderdduizendtal inwoners

   The city has many 100,000's of inhabitants

6. 131
   De stad heeft enkele honderdduizenden inwoners

   The city has several 100,000 inhabitants

7. 132
   De stad heeft een paar honderdduizend inwoners

   The city has a couple of 100,000 inhabitants

1. 133
   De Friese literatuur kan slechts door de enkele honderdduizenden inwoners van Friesland gelezen worden.

   The Frisian literature can only be read by the several 100,000 inhabitants of Friesland.

2. 134
   Al deze grote werken kunnen slechts weinig mensen bereiken.

   All these great works can be read by only a few people.

3. 135
   Toch is deze situatie nog gunstig vergeleken bij die in Friesland.

   But this situation is still favorable compared with the one in Friesland.

4. 136
   Het Fries is geen dialect van het Nederlands, maar een aparte taal.

   Frisian is not a dialect of Dutch, but a separate language.

5. 137
   De Friese literatuur kan slechts door de enkele honderdduizenden inwoners van Friesland gelezen worden.

   The Frisian literature can only be read by the several 100,000 inhabitants of Friesland.

Iets over de Nederlandse literatuur: check-up

1. 138
   Bestaat er in het Nederlands een uitgebreide literatuur?

   Is there an extensive literature in Holland?

2. 139
   Worden deze ook in het buitenland gelezen?

   Are these read abroad, too?

3. 140
   Welke van de middeleeuwse werken zijn in het Engels vertaald?

   Which of the works of the Middle Ages have been translated into English?

4. 141
   Wanneer was de bloeitijd van de Nederlandse letterkunde?

   When did Dutch literature flourish?

5. 142
   Ja, Nederland heeft zeer veel literaire werken.

   Yes, Holland has very many literary works.

6. 143
   De meeste werken zijn in het buitenland zo goed als onbekend.

   Most of the works are as good as unknown abroad.

7. 144
   Uit de Middeleeuwen zijn de werken “Beatrijs” en “Van den Vos Reynaerde” in het Engels vertaald.

   From the works of the Middle Ages, “Beatrice” and “Van den Vos Reynard” have been translated into English.

8. 145
   Dat was in de 17de eeuw.

   That was in the 17th century.

II. Check-Up

DLI Dutch Refresher Course (1961), Book I, Lesson 20: Iets over de Nederlandse literatuur.

The material of the narrative is now presented in still another form to assist you further in completely assimilating the narrative. You will repeat both questions and answers based on the narrative material after the native speaker. Do this section thoroughly since you will be expected in the sections that follow to answer as well as ask these questions from memory.

1. 146
   Hoe wordt de zeventiende eeuw genoemd?

   What was the 17th century called?

2. 147
   Wie was in die tijd de beroemdste schrijver?

   Who was the most famous author then?

3. 148
   Wordt zijn werk nog gelezen?

   Are his works still read?

4. 149
   Waarover schreef Multatuli?

   What did Multatuli write about?

5. 150
   De zeventiende eeuw is Nederlands “Gouden Eeuw”.

   The 17th century is Holland's “Golden Age.”

6. 151
   De beroemdste schrijver was Vondel, de “Nederlandse Shakespeare”.

   Vondel, the “Dutch Shakespeare,” was the most famous author then.

7. 152
   Zijn toneelstuk “Gysbreght van Aemstel” wordt ieder jaar in Amsterdam opgevoerd.

   His play “Gysbreght van Aemstel” is presented in Amsterdam every year.

8. 153
   Hij schreef over de inheemse bevolking van het toenmalige Nederlands Indië.

   He wrote about the native population of the Netherland East Indies of that time.

1. 154
   Wanneer werd er vernieuwing gebracht in de Nederlandse dichtkunst?

   When were new trends brought into Dutch literature?

2. 155
   Worden de Nederlandse werken door veel mensen gelezen?

   Are Dutch works read by many people?

3. 156
   Worden er in Nederland nog andere talen gesproken?

   Are there other languages that are spoken in Holland?

4. 157
   In het eind van de negentiende eeuw bracht de groep der “Tachtigers” een nieuwe richting in de Nederlandse literatuur.

   At the end of the 19th century the group known as “the 80's” brought a new trend into Dutch literature.

5. 158
   De Nederlandse werken bereiken behalve de elf millioen Nederlanders ook nog de inwoners van het Noordelijk deel van België, die Vlaams spreken.

   The Dutch works are also read by the inhabitants of the northwestern part of Belgium who speak Flemish, as well as by 11,000,000 Dutchmen.

6. 159
   In de provincie Friesland spreekt men Fries. Het Fries heeft een eigen literatuur, die echter slechts door de enkele honderdduizenden Friezen gelezen kan worden.

   In the province of Friesland they speak Frisian. Frisian has its own literature that can only be read by several 100,000 Frisians.

Iets over de Nederlandse literatuur: the dialog

1. 160
   Hebt U het laatste boek van Ernest Hemingway gelezen?

   Have you read the latest book by Ernest Hemingway?

2. 161
   Nee, nog niet. Ik heb het gekocht, maar mijn vrouw is het nu aan het lezen.

   No, not yet. I bought it, but my wife is reading it just now.

3. 162
   Het moet wel prettig zijn om te weten, dat je werk over de hele wereld gelezen kan worden. Ik kan me wel indenken dat U als schrijver weleens de beperkingen voelt, die de Nederlandse taal U oplegt.

   It must be rather nice to know that your work can be read all over the world. I can well imagine that you, as an author, feel the limitations the Dutch language imposes on you.

4. 163
   Ja, het beperkt me enorm. Maar ik ben nu bezig met enkele korte verhalen in het Engels. Als ze goed ontvangen worden wil ik aan een Engelse roman beginnen.

   Yes, one feels it very much. But I'm busy now with several translations into English. When they're well under way, I'd like to start an English novel.

5. 164
   Wat is het eigenlijk jammer, dat een goede schrijver zoals U in een vreemde taal moet schrijven om een grotere lezerskring te vinden!

   What a pity it is that a good author like yourself must write in a foreign language in order to find a greater circle of readers!

6. 165
   Zeker, maar ik wil aan andere landen tonen welk een schat aan literatuur de Nederlandse taal heeft voortgebracht. En die literatuurschat is aan buitenlanders totaal onbekend.

   Certainly, but I want to show other countries what a wealth of literature the Dutch language has produced. And this wealth of literature is completely unknown to foreigners.

7. 166
   Zijn er enige bekende werken in het Engels vertaald?

   Are there any well-known works that have been translated into English?

I. Dialogue for Listening

DLI Dutch Refresher Course (1961), Book I, Lesson 21: Iets over de Nederlandse literatuur.

The Dialogue for Listening section is for oral comprehension. The student should follow this section in his text, as he listens to it on tape, until such time as he can dispense with the text and understand everything from the tape alone.

1. 167
   O ja, verschillende! De twee meest bekende behoren nog wel tot de vroegste bijdragen tot de Nederlandse literatuur. “Beatrijs” en “Van den Vos Reynaerde” zijn allebei werken die teruggaan tot de vroege middeleeuwen.

   Oh yes, several! The two best known still belong to the earliest contributions to Dutch literature. “Beatrijs” and “Van den Vos Reynaerde” are both works that go back to the early Middle Ages.

2. 168
   Dat weet ik: vele van mijn Amerikaanse vrienden kennen die twee werken.

   I know: many of my American friends know those two works.

3. 169
   Maar uit de “Gouden Eeuw”, die zoveel prachtige werken opgeleverd heeft, heeft vrijwel geen buitenlander iets gelezen. De werken van Vondel, Hooft en Multatuli zijn zo goed als onbekend. En ze zijn toch zeker de moeite waard.

   But from the “Golden Age,” which produced so many splendid works, almost no foreigner has read anything. The works of Vondel, Hooft and Multatuli are all but unknown. And they are certainly worth the trouble.

4. 170
   Ik dacht dat er van de moderne schrijvers nog weleens Engelse vertalingen verschenen. Ik zag laatst een boek van Den Doolaard liggen.

   I thought that English translations of the modern writers still appeared now and then. The other day I saw a book by Den Doolaard lying somewhere.

5. 171
   Dat is waar. Zijn “Land achter Gods rug” is onder andere in het Engels vertaald. Maar het aantal vertalingen dat gemaakt wordt van Hollandse boeken is toch maar erbarmelijk klein. In Nederland en Vlaanderen zijn op het ogenblik verschillende schrijvers van internationaal niveau, en het zou erg prettig zijn als ze ook internationaal gelezen konden worden.

   That is true. His “Land achter Gods rug” has been translated into English, among other languages. But the number of translations made of Dutch books is still pitifully small. In the Netherlands and Flanders there are at the moment several writers of international standing, and it would be very pleasant if they could be read internationally too.

6. 172
   Laten we hopen dat er spoedig wat vertalingen bij komen!

   Let us hope that some translations are added soon!